下圖是具有三對(duì)同源染色體的某動(dòng)物細(xì)胞分裂模式圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 該細(xì)胞的名稱為次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體

B. 此圖代表的時(shí)期是減數(shù)第二次分裂后期

C. 圖中共有2個(gè)染色體組，4對(duì)同源染色體

D. 圖中染色體數(shù)目異常是因?yàn)镸Ⅰ時(shí)一對(duì)同源染色體沒(méi)分離

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山東省德州市高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

菠菜的性別決定方式為XY型，其圓葉(A)和尖葉(a)、抗病(B)和不抗病(b)為兩對(duì)相對(duì)性狀。為研究相關(guān)基因在染色體上的分布情況，某小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)利用純合的網(wǎng)葉和尖葉植株進(jìn)行正反交實(shí)驗(yàn)，后代均為圓葉。據(jù)此甲同學(xué)認(rèn)為A、a 基因位于常染色體上；乙同學(xué)認(rèn)為A、a基因可能位于常染色體上，也有可能位于性染色體上。你認(rèn)為哪位同學(xué)的結(jié)論更嚴(yán)謹(jǐn)？____，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由：________。

(2)若A、a與B、b基因均位于常染色體上，丙同學(xué)利用基因型為AaBb的雌雄植株雜交，若子代有3種表現(xiàn)型且比例為1：2：1，則可判斷這兩對(duì)基因與染色體的具體對(duì)應(yīng)關(guān)系是__________.

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平校模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖裝置用以測(cè)量小白鼠的呼吸過(guò)程中氣體消耗的情況。實(shí)驗(yàn)裝置足以維持實(shí)驗(yàn)期間小白鼠的生命活動(dòng)，瓶口密封，忽略水蒸氣和溫度變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。在經(jīng)數(shù)小時(shí)后U形管A、B兩處的液面會(huì)出現(xiàn)下列哪種情況是

A. A處上升，B處下降 B. A、B兩處都下降

C. A處下降，B處上升 D. A、B兩處都不變

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆寧夏高三下學(xué)期一�？荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

用若干基因型為Aa的棉鈴蟲(chóng)進(jìn)行自由交配，獲得大量子代。用某種殺蟲(chóng)劑處理該棉鈴蟲(chóng)的子代種群，發(fā)現(xiàn)基因型AA、Aa、aa的個(gè)體分別被淘汰掉80%、40%、20%。以下敘述正確的是

A. 殺蟲(chóng)劑對(duì)棉鈴蟲(chóng)發(fā)揮選擇作用，并會(huì)誘發(fā)棉鈴蟲(chóng)的突變

B. 殺蟲(chóng)劑的使用使棉鈴蟲(chóng)Aa的基因型頻率降低

C. 淘汰后棉鈴蟲(chóng)A的基因頻率為36.4%

D. 繼續(xù)使用該殺蟲(chóng)劑，棉鈴蟲(chóng)的死亡率會(huì)逐代增加

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省衢州、麗水、湖州、舟山四地市高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲為土壤水分含量對(duì)某植物葉綠素的影響，圖乙為植物葉肉細(xì)胞模式圖（只畫出兩種重要的細(xì)胞器）。

請(qǐng)回答：

(1)葉綠素分布于乙圖的________ (填序號(hào)）上，要測(cè)得葉綠素a、b的含量并計(jì)算（a+b)值需先用_______ (溶劑名稱）提取色素。隨著土壤水分含量的減少，該植物的葉綠素含暈降低會(huì)減少_________，降低光合結(jié)構(gòu)遭光氧化破壞的風(fēng)險(xiǎn)。

(2)土壤相對(duì)含水量的減少，除因葉綠素含量影響光反應(yīng)外，還因_________而影響_________循環(huán)中3-磷酸甘油酸的生成。

(3)上述循環(huán)中三碳糖以后的許多反應(yīng)，都是為了再生_________,以保證此循環(huán)的不斷進(jìn)行。有的三碳糖離開(kāi)循環(huán)在乙圖的_________(填序號(hào)）處合成蔗糖，供植物體所有細(xì)胞利用。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省衢州、麗水、湖州、舟山四地市高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物興趣小組開(kāi)展了2，4-D對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)影響的探究，結(jié)果如圖。下列敘述的是

A. 2，4-D濃度過(guò)高會(huì)抑制萵苣幼根的生長(zhǎng)

B. 在10〜20ppm的范圍內(nèi)，可能存在2,4-D促進(jìn)萵苣幼根生長(zhǎng)的最適濃度

C. 在20〜50ppm的范圍內(nèi)，2，4-D仍促進(jìn)萵苣幼根的生長(zhǎng)

D. 70ppm的2,4-D處理萵苣的幼根，幼根不能表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省衢州、麗水、湖州、舟山四地市高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)反射和反射弧敘述的是

A. 反射的產(chǎn)生必須有適宜的刺激

B. 刺激傳出神經(jīng)引起肌肉收縮不屬于反射

C. 膝反射的反射弧是二元反射弧

D. 反射中樞指?jìng)魅肷窠?jīng)元和傳出神經(jīng)元間的突觸

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年福建省龍巖市一級(jí)達(dá)標(biāo)校高二上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的提出過(guò)程，說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的使用有助于孟德?tīng)柨偨Y(jié)數(shù)據(jù)規(guī)律

B. 用山柳菊作實(shí)驗(yàn)材料沒(méi)有成功的原因之—是山柳菊有時(shí)進(jìn)行無(wú)性繁殖

C. 假說(shuō)中指出遺傳因子成對(duì)存在于同源染色體上

D. 解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，提出的“假說(shuō)之一是F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆寧夏高三下學(xué)期第一次模擬理綜-生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)的描述錯(cuò)誤的是

A. 草原生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物也有垂直結(jié)構(gòu)

B. 適度放牧有利于草原植被的生長(zhǎng)

C. 調(diào)查某單子葉草本植物種群密度時(shí)可采用樣方法

D. 過(guò)度放牧有利于提高草原生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性

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