A. | 用15N的氨基酸培養(yǎng)離體的具分泌能力的動物細胞,放射性最后出現(xiàn)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中 | |
B. | 用含15N的尿素給馬鈴薯施肥,可以在塊莖的淀粉中檢測到放射性 | |
C. | 為了證明T2噬菌體侵染細菌時,進入細菌的是噬菌體DNA,而不是它的蛋白質(zhì)外殼,用35S氨基酸和32P脫氧核苷酸分別培養(yǎng)噬菌體,用來標記蛋白質(zhì)外殼和噬菌體的DNA,然后再讓這兩種不同標記的噬菌體分別去侵染未被標記的細菌 | |
D. | 某研究員用H218O澆灌盆栽菊花,并將該盆植物置于光照下.過一段時間,在植物周圍的空氣中,能夠收集到C18O2、H218O和18O2 |
分析 有氧呼吸過程過程:
第一階段(在細胞質(zhì)基質(zhì)中):C6H12O6→2丙酮酸+2ATP+4[H];
第二階段(線粒體基質(zhì)中):2丙酮酸+6H2O→6CO2+20[H]+2ATP;
第三階段(線粒體內(nèi)膜上):24[H]+6O2→12H2O+34ATP.
光合作用過程:
(1)光反應:水的光解:2H2O→4[H]+O2;ATP的形成:ADP+Pi+能量→ATP.
(1)暗反應:CO2固定:CO2+C5→2C3;C3的還原:2C3→(C H2O)+C5.
T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
解答 解:A、用15N的氨基酸培養(yǎng)離體的具分泌能力的動物細胞,放射性最后出現(xiàn)在細胞的分泌物中,A錯誤;
B、淀粉屬于多糖,由C、H、O三種元素組成,用含15N的尿素給馬鈴薯施肥,不會在塊莖的淀粉中檢測到放射性,B錯誤;
C、為了證明T2噬菌體侵染細菌時,進入細菌的是噬菌體DNA,而不是它的蛋白質(zhì)外殼,用35S氨基酸和32P脫氧核苷酸分別培養(yǎng)細菌,再用噬菌體分別侵染細菌,這樣噬菌體就被標記,然后然后再讓這兩種不同標記的噬菌體分別去侵染未被標記的細菌,C錯誤;
D、含18O的水是光合作用和呼吸作用的原料,在有氧呼吸過程中,水參與第二階段的反應,生成CO2;在光合作用過程中,水在光反應階段水解生成O2;此外,含18O的水還會經(jīng)蒸騰作用散發(fā)到空氣中,D正確.
故選:D.
點評 本題考查光合作用和呼吸作用、細胞結(jié)構(gòu)和功能、噬菌體侵染細菌的實驗,要求考生識記光合作用和呼吸作用過程,識記細胞結(jié)構(gòu)和功能,掌握噬菌體侵染細菌實驗的過程,能運用所學的知識準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體的細胞衰老總與機體衰老同步進行 | |
B. | 細胞凋亡受環(huán)境影響大,機體難以控制 | |
C. | 老年人頭發(fā)變白是由亮氨酸酶活性降低引起 | |
D. | 健康的成人體內(nèi),每天有一定量的細胞凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光合速率與呼吸速率相等時光照強度(千勒克司) | 光飽和時光照強度(千勒克司) | 光飽和時CO2吸收量(mg/100cm2葉•小時) | 黑暗條件下CO2釋放量(mg/100cm2葉•小時) | |
A植物 | 1 | 3 | 11 | 5.5 |
B植物 | 3 | 9 | 30 | 15 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隨著曲線a的下降,非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率加快 | |
B. | 曲線b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細胞的結(jié)果 | |
C. | 當胰島素濃度為40μU/mL時,在較長時間內(nèi)血糖濃度會維持相對穩(wěn)定 | |
D. | 高濃度胰島素條件下,胰島A細胞分泌能力增強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇邗江中學高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從成分、功能方面將細胞器進行歸類,下列敘述不合理的是
A.能產(chǎn)生水的細胞器有線粒體、核糖體等
B.可以產(chǎn)生[H]和ATP的細胞器是線粒體和葉綠體
C.洋蔥根尖分生區(qū)細胞中,有可能發(fā)生堿基互補配對行為的細胞器是線粒體、葉綠體
D.可能含有色素的細胞器有葉綠體和液泡
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