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單基因遺傳病是受一
 
等位基因控制的．
考點：人類遺傳病的類型及危害
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識點是單基因遺傳病的概念，回憶單基因遺傳病的概念，然后解答問題．
解答： 解：單基因遺傳病是由1對等位基因控制的遺傳�。�
故答案為：對．
點評：對于單基因遺傳病概念的識記是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關體溫調節(jié)的說法中，不正確的是（　　）
A、恒溫動物只能在一定的環(huán)境溫度下生存；而變溫動物，由于其身體會隨著外界環(huán)境溫度的變化而變化，所以變溫動物能在任何環(huán)境溫度下生存
B、恒溫動物體溫的維持是建立在“產熱量=散熱量”原則基礎上的
C、當人體處在寒冷的環(huán)境中的時候，會出現一種特殊的反應--寒顫，寒顫可使機體   產生更多的熱量，以維持體溫的恒定
D、人在發(fā)熱時常常服用阿司匹林降低體溫，原因是阿司匹林能夠降低人體產熱量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是（　�。�
A、光合作用產生的ATP與呼吸作用產生的ATP的量相等
B、在綠色植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用總是同時進行
C、高等植物的葉肉細胞內能產生[H]的部位是葉綠體囊狀結構、細胞質基質及線粒體
D、綠色植物所有活細胞均能進行呼吸作用和光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一表示某生態(tài)系統的食物網，甲～庚代表不同的生物．下列有關敘述中正確的是（　�。�
A、圖一中的甲和己各代表一個營養(yǎng)級
B、調查圖一中的戊和庚的種群密度一般用標志重捕法
C、當丙剛遷入這個生態(tài)系統的一段時間內，數量變化如圖二中的曲線X
D、若圖二中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統中丙的數量變化，則C點對應的是圖三中的t1時刻，此時丙的出生率等于死亡率

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科目：高中生物 來源： 題型：

（單選）具備合成蔗糖、淀粉等光合產物的途徑是（　�。�
A、C3途徑
B、C4途徑
C、CAM途徑
D、TCA途徑

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞內某些有機物的元素組成和功能關系，其中A、B代表元素，Ⅰ．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構成生物大分子的基本單位．請回答下列問題：

（1）圖中X是
 
，Ⅰ在動物細胞中主要是指
 
．
（2）圖中Y是
 
，使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色，可使Ⅱ呈現
 
色．
（3）圖中P的結構通式為
 
；
（4）Ⅳ物質具有多種功能的原因是具有多樣性．從P的角度分析Ⅳ具有多樣性的原因在于
 
．
（5）生物大分子Ⅱ和Ⅲ在組成成分上的不同有：
①
 
；
②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員從人體的DNA中篩選克隆出內皮抑素基因，將此基因轉移到雙歧桿菌中，使其能夠正常表達．用這樣得到的雙歧桿菌制成口服制劑，可以用于抑制癌癥．在這種藥物用于臨床治療之前，應該先進行動物實驗，以確定制劑對機體內重要器官的安全性．請寫出簡要的實驗設計方案．
實驗材料：轉基因雙歧桿菌口服制劑；健康鼠4只，性別、體重如下表所示：
代號甲乙丙丁
性別雌雄雌雄
體重79g76g99g101g
實驗設計：
①第一步：將實驗鼠分為實驗組、對照組，其中
 
 為實驗組，
 
為對照組．（填寫代號）
②第二步：
 
．
③第三步：飼養(yǎng)相同時間后，分別解剖觀察實驗組、對照組的鼠，檢查重要器官發(fā)生病變的情況．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是反射弧的結構模式圖，乙是甲圖中某一結構的亞顯微結構模式圖．請據圖回答：
（1）圖中的f表示的結構是
 
．f、e、c、b和a它們共同組成
 
．
（2）圖乙中，將化學信號轉變?yōu)殡娦盘柕慕Y構名稱是
 
，圖乙是圖甲中
 
（填字母）的亞顯微結構模式圖．
（3）圖乙中的B是下一個神經元的
 
或
 
的膜．
（4）給圖甲中的b以一次適宜強度的電刺激，e處是否發(fā)生電位變化？
 
（是或否）．圖甲所含結構乙的數量越多，完成反射需要的時間越
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象．下列描述正確的是（　�。�
A、①比②的放大倍數大，③比④的放大倍數大
B、顯微鏡下觀察到的圖象從乙變?yōu)楸麜r，若目鏡不變，物鏡應選用③，同時提升鏡筒
C、要使圖象從乙變?yōu)楸_的調節(jié)順序應為轉動轉換器→調節(jié)光圈→移動標本→轉動細準焦螺旋
D、若使物像放大倍數最大，甲圖中目鏡和物鏡的組合應是②③

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