【題目】嫁接是我國古代勞動人民早已使用的一項(xiàng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),目前也用于植物體內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的基礎(chǔ)研究。研究者將具有正常葉形的番茄(X)作為接穗,嫁接到葉形呈鼠耳形的番茄(M)砧木上,結(jié)果見圖1.

(1)上述嫁接體能夠成活,是因?yàn)榧藿硬课坏募?xì)胞在恢復(fù)分裂、形成 組織后,經(jīng) 形成上下連通的輸導(dǎo)組織。

(2)研究者對X和M植株的相關(guān)基因進(jìn)行了分析,結(jié)果見圖2。由圖可知,M植株的P基因發(fā)生了類似于染色體結(jié)構(gòu)變異中的 變異,部分P基因片段與L基因發(fā)生融合,形成PL基因(PL)。以P-L為模板可轉(zhuǎn)錄出 ,在 上翻譯出蛋白質(zhì),M植株鼠耳葉形的出現(xiàn)可能與此有關(guān)。

(3)嫁接體正常葉形的接穗上長出了鼠耳形的新葉。為探明原因,研究者進(jìn)行了相關(guān)檢測,結(jié)果見下表。

實(shí)驗(yàn)材料

檢測對象

M植株的葉

X植株的葉

接穗新生葉

PL mRNA

PL DNA

檢測PL mRNA需要先提取總RNA,再以mRNA為模板 出cDNA,然后用PCR技術(shù)擴(kuò)增的片段。

檢測PL DNA需要提取基因組DNA,然后用PCR技術(shù)對圖2中 (選填序號)位點(diǎn)之間的片段擴(kuò)增。

a. ~ b. ~ c. ~ d. ~

(4)綜合上述實(shí)驗(yàn),可以推測嫁接體中PL基因的mRNA 。

【答案】

(1)愈傷 細(xì)胞分化

(2)重復(fù) mRNA 核糖體

(3)逆轉(zhuǎn)錄 C

(4)從砧木運(yùn)輸?shù)浇铀胄律~中,發(fā)揮作用,影響新生葉的形態(tài)

【解析】

(1)嫁接之后,嫁接部位的細(xì)胞屬于已經(jīng)分化的細(xì)胞,需要經(jīng)過脫分化形成愈傷組織,愈傷組織通過再分化才能形成上下連通的疏導(dǎo)組織,從而使接穗成活下來。

(2)比較圖2中的上下兩幅圖可知,M植株的DNA上比X植株的DNA上多了一個片段P,由此可判斷屬于染色體變異中的重復(fù),P-L基因轉(zhuǎn)錄可得到mRNA,蛋白質(zhì)合成在核糖體上進(jìn)行。

(3)以mRNA為模板合成DNA的過程叫逆轉(zhuǎn)錄。

III片段和IIIII的位點(diǎn)之間僅僅包含P基因片段,而IIIIV的位點(diǎn)之間僅僅包含L基因片段,IIIV片段的位點(diǎn)之間包含了P基因和L基因片段,因此檢測到融合后的P-L基因,只能選擇IIIV的位點(diǎn)之間進(jìn)行擴(kuò)增。

(4)觀察表格可知M植株同時含有P-LDNA,接穗新生葉含有P-LmRNA但不含P-LDNA,X植株葉均不含相關(guān)物質(zhì),所以它的mRNA是在M植株中轉(zhuǎn)錄形成的,經(jīng)嫁接部位運(yùn)輸?shù)浇铀氲男律~翻譯出相關(guān)蛋白質(zhì)從而使接穗接穗上出現(xiàn)了鼠耳形的新葉。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】某女性是一遺傳病患者,其父親、母親和哥哥表現(xiàn)正常。下列敘述正確的是

A. 該遺傳病是隱性遺傳病

B. 她的哥哥一定是雜合子

C. 哥哥的后代一定患該遺傳病

D. 在該家系中調(diào)查該病發(fā)病率

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C.保護(hù)生物多樣性的關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與環(huán)境的關(guān)系

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B.藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)沒有[4]

C.[5]參與合成的磷脂,除滿足自身需要外,還參與[2]等細(xì)胞器的形成

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A.用于田鼠自身生長發(fā)育和繁殖的能量為++

B.田鼠與其天敵之間的能量傳遞效率為

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【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯誤的是

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C生態(tài)系統(tǒng)維持相對穩(wěn)定離不開信息傳遞

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【題目】圖中的A表示某雄性動物的體細(xì)胞,B、C分別表示處于不同分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖像。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中數(shù)字分別表示不同的生理過程,它們分別是:

(2)C細(xì)胞的名稱是 ,它含有同源染色體

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同步練習(xí)冊答案