分析 圖1中①過程為光反應(yīng)階段,②過程為暗反應(yīng)階段,①②為光合作用的總過程.③為有氧呼吸第一階段,④為有氧呼吸第二階段,⑤為有氧呼吸第三階段.
圖2表示該植物在25℃時,氧氣釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系.由圖可知,在25℃、4klx光照強(qiáng)度下,該植物真正光合速率為50+20=70毫升/小時,故真光合作用每小時需要的二氧化碳是70毫升.
解答 解:(1)只有光合作用的光反應(yīng)階段可以產(chǎn)生NADPH,即①過程.圖1中①和②生理過程的總反應(yīng)式是光合作用的總反應(yīng)式,即.
(2)①為了測定植物的呼吸商,需要排除光合作用消耗二氧化碳和生成氧氣干擾,因此應(yīng)將植物置于黑暗的環(huán)境中.影響呼吸作用的外界因素,如溫度、氧氣濃度等,都會影響呼吸商.
②在25℃、4klx光照強(qiáng)度下,該植物真正光合速率為50+20=70毫升/小時,故真光合作用每小時需要的二氧化碳是70毫升,根據(jù)呼吸商=$\frac{呼吸放出的二氧化碳量}{呼吸消耗的氧氣量}$=0.7,在25℃,呼吸消耗的O2量為20毫升,則此時呼吸產(chǎn)生的CO2為0.7×20=14毫升,所以植物還需要從外界吸收70-14=56毫升的二氧化碳.
故答案為:
(1)①
(2)①黑暗 溫度、氧氣濃度等 ②56
點評 本題以坐標(biāo)曲線圖和過程圖為載體,考查了影響光合作用和呼吸作用的具體過程和環(huán)境因素,意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力;解題關(guān)鍵是考生能夠明確坐標(biāo)圖中轉(zhuǎn)折點和線段代表意義,并能夠結(jié)合圖2進(jìn)行相關(guān)計算.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
空白對照 | GC | GC+Rb1 | GC+Rg1 | GC+Rh1 | |
GR含量 | +++++ | ++ | +++ | + | ++++ |
GRmRNA含量相對值 | 1.05 | 0.39 | 0.75 | 0.39 | 0.95 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在小白鼠逃避反應(yīng)中,在相關(guān)反射弧的神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向是雙向的 | |
B. | 在逃避過程中小白鼠體內(nèi)明顯增加的激素有甲狀腺激素等 | |
C. | 多次電刺激小白鼠反應(yīng)減弱現(xiàn)象的原因可能與突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)減少有關(guān) | |
D. | 小白鼠在遭受電刺激后迅速逃向安全區(qū),該逃避反應(yīng)主要通過神經(jīng)調(diào)節(jié)完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常染色體隱性遺傳,$\frac{1}{4}$ | B. | 常染色體隱性遺傳,$\frac{1}{6}$ | ||
C. | 伴X染色體隱性遺傳,$\frac{1}{8}$ | D. | 伴X染色體隱性遺傳,$\frac{1}{12}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的CD段表示同源染色體分開 | |
B. | 若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂,則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點分裂 | |
C. | 若兩圖均表示有絲分裂,則兩圖的DE段一個細(xì)胞內(nèi)只含有2個染色體組 | |
D. | 若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的BC段一個細(xì)胞中可能含有0個或1個Y染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中的甲、圖2中的A和圖3中的a分別代表組織液、血漿、淋巴 | |
B. | 圖1乙中的葡萄糖最終被組織細(xì)胞吸收利用,需跨過5層生物膜 | |
C. | 毛細(xì)血管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境分別是圖1中的甲和乙,圖2中的A和B、圖3中的b和c | |
D. | 甲與A的不同主體現(xiàn)在蛋白質(zhì)分子數(shù)量的多少 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是同一細(xì)胞不同分裂時期的圖像,據(jù)圖分析,下列判斷正確的是
A.圖①②③④表示一個完整的細(xì)胞周期
B.若按分裂的先后順序排列,應(yīng)為①→④→③→②
C.該細(xì)胞圖②中有中心體、線粒體和高爾基體參與活動
D.該細(xì)胞圖①中有10條染色體,10個DNA分子
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