將紫色洋蔥外表皮細(xì)胞置于30%蔗糖溶液中數(shù)分鐘后，結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是

A. ①是蔗糖溶液，②是細(xì)胞液

B. 此時(shí)洋蔥表皮細(xì)胞既不吸水也不失水

C. 要觀察質(zhì)壁分離復(fù)原，需移開(kāi)蓋玻片滴加清水

D. 滴加清水后，洋蔥表皮細(xì)胞會(huì)因滲透作用吸水而破裂

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山東省青島市高三統(tǒng)一質(zhì)量檢測(cè)理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

健康人原尿中葡萄糖的濃度與血漿中的基本相同，而終尿中幾乎不含葡萄糖。原尿中的葡萄糖是借助于Na+的轉(zhuǎn)運(yùn)被腎小管主動(dòng)重吸收的，葡萄糖由腎小管上皮細(xì)胞進(jìn)入血液不消耗ATP,下列有關(guān)敘述不正確是

A. 葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞是逆濃度梯度進(jìn)行的

B. 細(xì)胞膜上相關(guān)載體蛋白的數(shù)量和Na+的吸收量會(huì)限制腎小管上皮細(xì)胞對(duì)葡萄糖的重吸收

C. 驅(qū)動(dòng)葡萄糖由腎小管上皮細(xì)胞進(jìn)入血液的動(dòng)力來(lái)自葡萄糖的濃度差

D. 胰島B細(xì)胞受損的糖尿病患者腎小管上皮細(xì)胞對(duì)Na+的轉(zhuǎn)運(yùn)少于正常人

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江蘇省南京市高二學(xué)業(yè)水平第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述，正確的是

A. 結(jié)合水是良好溶劑 B. 淀粉的基本單位是葡萄糖

C. 脂肪是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架 D. 血紅蛋白能識(shí)別抗原

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年浙江省臺(tái)州市高二上學(xué)期期末質(zhì)量評(píng)估考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是培育純合高產(chǎn)抗病番茄植株的不同育種途徑。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 方法①一般通過(guò)雜交、選擇、純合化等手段培育出新品種

B. 方法②的育種目標(biāo)時(shí)通過(guò)花藥離體培養(yǎng)獲得性狀優(yōu)良的單倍體植株

C. 方法③人為地增加了生物變異的范圍，實(shí)現(xiàn)種間遺傳物質(zhì)的交換

D. 方法④能在較短時(shí)間內(nèi)有效地改良生物的某些性狀

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年浙江省臺(tái)州市高二上學(xué)期期末質(zhì)量評(píng)估考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)植物細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是

A. 與糖酵解有關(guān)的酶分布在線粒體基質(zhì)中

B. 檸檬酸循環(huán)過(guò)程中氫和電子傳遞給氧形成水

C. 電子傳遞鏈過(guò)程中產(chǎn)生大量的ATP

D. 水果貯藏在無(wú)氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆福建省龍巖市高三3月質(zhì)檢理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

pBV220質(zhì)粒是被廣泛應(yīng)用的大腸桿菌載體，結(jié)構(gòu)如下圖所示。其中PRPL是啟動(dòng)子，rrB是基因轉(zhuǎn)錄終止信號(hào)，Ampr是氨芐青霉素抗性基因，ori是質(zhì)粒復(fù)制起點(diǎn)，EcoRⅠ、Hind Ⅲ、BamH Ⅰ、Pst Ⅰ均為限制性內(nèi)切酶�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）從圖中可看出，pBV220作為運(yùn)載體具備的條件有________________。

（2）將目的基因與此質(zhì)粒構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，通常用圖中____________兩種限制酶切割此質(zhì)粒，其優(yōu)點(diǎn)是______________________。用這兩種酶可以切開(kāi)此質(zhì)粒的_____個(gè)磷酸二酯鍵，并且會(huì)____（填“消耗”或“產(chǎn)生”）同樣數(shù)量的水分子。

（3）將構(gòu)建好的基因表達(dá)載體導(dǎo)入大腸桿菌前，需用__處理大腸桿菌，使之成為_(kāi)_______細(xì)胞，以提高轉(zhuǎn)化效率。目的基因是否成功導(dǎo)入大腸桿菌，可采用___________進(jìn)行檢測(cè)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆福建省龍巖市高三3月質(zhì)檢理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是“桑基魚塘”生產(chǎn)模式圖，對(duì)“�；~塘”有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的良性循環(huán)

B. 提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率

C. 需要不斷得到外部的能量補(bǔ)給

D. 其中魚的攝入量來(lái)自蠶和豬的同化量

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆陜西省榆林市高考模擬第一次測(cè)試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

材料一：人類可利用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素。所用的人胰島素基因是依據(jù)植物“偏愛(ài)”的密碼子來(lái)設(shè)計(jì)所含的密碼子，通過(guò)人工合成若干DNA片段，拼接而成，并且在胰島素一COOH端加上KDEL內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列，避免胰島素在植物細(xì)胞中的降解。將該基因置于果實(shí)專一性啟動(dòng)子的驅(qū)動(dòng)之下通過(guò)農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入番茄中，在番茄的果實(shí)中表達(dá)人胰島素。

材料二：T4溶菌酶在溫度較高時(shí)易失去活性，科學(xué)家對(duì)編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行改造，使其表達(dá)的T4溶菌酶的第3位的并亮氨酸變?yōu)榘腚装彼幔谠摪腚装彼崤c第97位的半胱氨酸之間形成了一個(gè)二硫鍵，提高了T4溶菌酶的耐熱性.

(1)材料一中基因工程操作是采用 ___方法獲得目的基因的獲得的人胰島素基因與人體細(xì)胞中胰島素基因中編碼氨基酸的堿基序列不同，但兩者所編碼的蛋白質(zhì)中氨基酸序列相同，這是因?yàn)槊艽a子具有____。要想在體外獲得大量該目的基因的片段，可以采用____技術(shù)。

(2)根據(jù)上述描述，轉(zhuǎn)基因操作時(shí)所用的載體是____，載體上的____可以轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞，并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上。

(3)材料二屬于____工程范疇。該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ)，通過(guò)基因修飾或基因合成，對(duì)____進(jìn)行改造，或制造一種____的技術(shù)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)測(cè)試第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 是由遺傳基因決定的編程性死亡

B. 不利于多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)

C. 發(fā)生在生物體的整個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中

D. 凋亡速率與該細(xì)胞的功能密切相關(guān)

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