下圖是培育純合高產(chǎn)抗病番茄植株的不同育種途徑。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 方法①一般通過雜交、選擇、純合化等手段培育出新品種

B. 方法②的育種目標(biāo)時(shí)通過花藥離體培養(yǎng)獲得性狀優(yōu)良的單倍體植株

C. 方法③人為地增加了生物變異的范圍，實(shí)現(xiàn)種間遺傳物質(zhì)的交換

D. 方法④能在較短時(shí)間內(nèi)有效地改良生物的某些性狀

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆福建省泉州市畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

半乳糖凝集素3（Gal3）是某種吞噬細(xì)胞合成分泌的糖蛋白，可與胰島素競(jìng)爭(zhēng)結(jié)合細(xì)胞膜上的胰島素受體。研究發(fā)現(xiàn)，某些患糖尿病的實(shí)驗(yàn)小鼠血漿中Gal3水平過高。據(jù)此推測(cè)，下列敘述合理的是

A. 吞噬細(xì)胞分泌Gal3時(shí)需載體蛋白協(xié)助并消耗ATP

B. Gal3與胰島素受體結(jié)合后促進(jìn)組織細(xì)胞攝取葡萄糖

C. 該實(shí)驗(yàn)小鼠胰島B細(xì)胞不能正常合成分泌胰島素

D. 抑制Gal3基因表達(dá)能緩解該實(shí)驗(yàn)小鼠的糖尿病癥狀

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省南京市高二學(xué)業(yè)水平第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂示意圖。下列分析正確的是

A. 甲圖可能是卵原細(xì)胞的增殖

B. 乙、丙圖中均可發(fā)生基因重組

C. 甲、乙圖所示細(xì)胞中都有2個(gè)染色體組

D. 丁圖中的C〜D段細(xì)胞中移向兩極的均有同源染色體

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年浙江省臺(tái)州市高二上學(xué)期期末質(zhì)量評(píng)估考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

據(jù)圖回答下列問題：

（1）細(xì)胞器是細(xì)胞中具有特定功能的結(jié)構(gòu)，一般有膜包被。圖中____________是無膜包被的細(xì)胞器，也執(zhí)行特定功能。

（2）結(jié)構(gòu)①只存在于____________（填功能）的細(xì)胞中。結(jié)構(gòu)④通過____________增大內(nèi)膜面積，有利于生化反應(yīng)的進(jìn)行。被稱為細(xì)胞中物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)的是____________，承擔(dān)著物質(zhì)運(yùn)輸?shù)娜蝿?wù)。

（3）與動(dòng)物細(xì)胞相比，該細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有____________（至少寫三種）。與細(xì)菌細(xì)胞相比，該細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的最大特點(diǎn)是________________________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年浙江省臺(tái)州市高二上學(xué)期期末質(zhì)量評(píng)估考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

模擬孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，從容器中隨機(jī)抓取一個(gè)小球，記錄后將小球分別放入原處，重復(fù)10次以上。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 從雄①、雌①中分別隨機(jī)抓取一個(gè)小球，模擬產(chǎn)生配子時(shí)等位基因的分離

B. 將從雄①、雌①中分別取出的小球組合在一起，模擬雌雄配子的受精作用

C. 從4個(gè)容器中各取一個(gè)小球組合在一起，模擬產(chǎn)生配子時(shí)非等位基因的自由組合

D. 模擬孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，重復(fù)的次數(shù)越多，其結(jié)果越接近孟德爾定律的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年浙江省臺(tái)州市高二上學(xué)期期末質(zhì)量評(píng)估考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于“制作并觀察植物細(xì)胞的有絲分裂的臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸解離的目的是讓細(xì)胞彼此容易分開

B. 用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01g/mL的龍膽紫溶液染色的目的是使染色體著色

C. 用清水漂洗約10min的目的是洗去多余的染料，便于觀察

D. 制片時(shí)用橡皮或筆端輕輕敲擊蓋玻片幾下的目的是使細(xì)胞分散開

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年浙江省臺(tái)州市高二上學(xué)期期末質(zhì)量評(píng)估考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將紫色洋蔥外表皮細(xì)胞置于30%蔗糖溶液中數(shù)分鐘后，結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是

A. ①是蔗糖溶液，②是細(xì)胞液

B. 此時(shí)洋蔥表皮細(xì)胞既不吸水也不失水

C. 要觀察質(zhì)壁分離復(fù)原，需移開蓋玻片滴加清水

D. 滴加清水后，洋蔥表皮細(xì)胞會(huì)因滲透作用吸水而破裂

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科目：高中生物 來源：江西省新余市2017屆高三下學(xué)期第七次模擬考試?yán)砭C-生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】中國(guó)科學(xué)家成功將人肝再生增強(qiáng)因子( hALR)的基因?qū)胙虻娜橄偕掀ぜ?xì)胞中，再利用核移植技術(shù)培育出了轉(zhuǎn)基因克隆羊，其乳汁含有hALR。請(qǐng)回答下列問題：

(1)從人的肝細(xì)胞中獲取所有mRNA，并以此為模板反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生多種____片段，與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中，該受體菌群體叫做人的____文庫，從該文庫中獲得hALR基因，這樣獲得的基因與人的肝細(xì)胞中的hALR基因相比____（有／沒有）區(qū)別。

(2)得到hALR基因后，若要較快地得到大量的hALR基因，一般采用PCR技術(shù)擴(kuò)增。擴(kuò)增過程包括：目的基因解鏈為單鏈、_________、在____酶作用下延伸，如此重復(fù)循環(huán)。下圖中箭頭表示一條引物結(jié)合模板的位置及擴(kuò)增方向，

請(qǐng)用箭頭在方框內(nèi)標(biāo)出另一條引物的位置及擴(kuò)增方向__________________。

(3)目的基因能否在受體細(xì)胞中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否_______。

(4)人的hALR基因能夠在羊乳腺細(xì)胞表達(dá)出相同的hALR，說明所有生物________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)測(cè)試第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述，正確的是

A. 植物向光性是生長(zhǎng)素分布不均所致

B. 去掉頂芽將抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)

C. 生長(zhǎng)素是由植物的內(nèi)分泌器官分泌的

D. 生長(zhǎng)素的濃度越高，扦插的枝條越容易生根

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