呼吸作用與光合作用是植物重要的生理活動。圖一表示光照強度與光合作用強度的關(guān)系。圖二表示植物細胞的某一生理狀態(tài)。圖三表示某植物一晝夜的光合作用變化情況。請據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖一中點b表示光補償點，此時植物處于 的生理狀態(tài)；如果植物長期處于該光照強度下， （利于/不利于）植物正常生長。

（2）若圖二所示細胞現(xiàn)在處于a點的狀態(tài)，請在圖中標注O2、CO2的移動方向。

若隨著光照強度的增加，此細胞葉綠體產(chǎn)生的O2被相鄰細胞利用了，則該O2從產(chǎn)生到利用穿過了 層磷脂雙分子層。

（3）圖三中AB段曲線上升的原因是光照強度 （填“增強”或“減弱”）；圖中BC段與DE段曲線下降的原因 （填“相同”、“不相同”）；

是否所有植物在正午光照最強的時候都會出現(xiàn)圖中的C點？ （填“是”、“否”）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于人體激素的敘述，錯誤的是（　　）
A．激素在人體內(nèi)含量很少，但有高效的生物催化作用
B．激素既不組成細胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量
C．激素隨體液到達靶細胞，使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化
D．甲狀腺分泌甲狀腺激素的多少，要受到下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某科研人員將綠色的小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，在不同的光照條件下，測定該容器內(nèi)氧氣量的變化如圖所示．請分析回答：
（1）B點時，葉片的光合作用速率等于（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用速率．A點以后的短時間內(nèi)，葉片細胞內(nèi)C3的量將減少．若B點時提高CO2的濃度，短時間內(nèi)C3含量變化是增加．
（2）在0-5min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量減少的原因是呼吸作用消耗氧氣．在5-15min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因為光合作用使密閉容器內(nèi)的CO2濃度逐漸減少，光合作用速率逐漸下降．
（3）如果小麥葉片的呼吸速率始終不變，則在5-15min內(nèi)，小麥葉片光合作用的平均速率（用氧氣產(chǎn)生量表示）是6×10-8 mol/min．
（4）同一小麥植株的底部葉片呼吸作用強度比頂部葉片弱，其內(nèi)部原因最可是底部葉片衰老，酶活性降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．將同一植物細胞依次浸在三種不同的液體中，測得細胞的體積隨時間的變化曲線如圖所示，則曲線A、B、C分別代表細胞所處的溶液是（　�。�
A．清水、蔗糖溶液、KNO3溶液B．KNO3溶液、清水、蔗糖溶液
C．清水、KNO3溶液、蔗糖溶液D．蔗糖溶液、KNO3溶液、清水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．“核糖”不可能是下列哪一種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的組成成分（　�。�
A．RNA病毒B．DNA病毒C．核糖體D．酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)種群和群落的說法正確的是（　�。�
A．“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”中的所有梨樹為一個群落
B．竹海中的湘妃竹長得高低錯落有致，這體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
C．森林中的植物和動物均有分層現(xiàn)象，而水平方向呈鑲嵌分布的只有植物
D．影響森林中植物和動物垂直結(jié)構(gòu)的因素往往是不同的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是A、B兩個家庭的色盲遺傳系譜圖，A家庭的母親是色盲患者．這兩個家庭之間由于某種原因調(diào)換了一個孩子，請確定調(diào)換的孩子是（　�。�
A．1和3B．2和5C．2和4D．1和4

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

20．下列是對生命活動的調(diào)節(jié)作了一些相關(guān)實驗研究與分析，回答下列問題：
（1）α-萘乙酸（NAA）是生長素類似物，科研小組探究a、b、c三種不同濃度的NAA對葡萄莖段側(cè)芽生長的影響，結(jié)果如圖所示．a(chǎn)、b、c三種濃度中，NAA濃度最高的是a，判斷依據(jù)是NAA的作用表現(xiàn)出兩重性，通過a、b、c與空白對照相比，對葡萄莖段的側(cè)芽生長具有促進作用的是b、c濃度，具有抑制作用的是a濃度，因此a的濃度最高．如果進一步探究NAA對葡萄莖段側(cè)芽生長的最適濃度，可將以上實驗稱為這個實驗的預(yù)實驗．
（2）生長素和乙烯與植物生長發(fā)育密切相關(guān)．1964年，科學(xué)家進行離體實驗發(fā)現(xiàn)，當在反應(yīng)體系中加入14C-蛋氨酸，發(fā)現(xiàn)有14C-乙烯產(chǎn)生，由此推測蛋氨酸是合成乙烯的原料，在以上實驗結(jié)果的基礎(chǔ)上，1979年，美籍華人楊祥發(fā)發(fā)現(xiàn)，在無氧條件下，當供給植物14C-蛋氨酸時，檢測不到乙烯產(chǎn)生，只有14C標記的1-氨基環(huán)丙烷-1-羧酸（ACC）累積，據(jù)此結(jié)果推測在有氧的條件下，蛋氨酸先合成ACC，再轉(zhuǎn)變?yōu)橐蚁ê侠砑纯桑疄榱俗C實上述假設(shè)，科學(xué)家在有氧條件下，將14C-ACC供給植物組織時，發(fā)現(xiàn)組織很快出現(xiàn)14C-乙烯，證明上述假設(shè)正確．
（3）考試過程中，某同學(xué)準確理解文字信息并作答，此過程的涉及的相關(guān)言語區(qū)有V區(qū)和W區(qū)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

高粱有紅莖和綠莖，如果一株高粱穗上的1000粒種子萌發(fā)后長出760株紅莖和240綠莖，則此高粱的兩個親本的基因型是

A、 Rr×Rr B、Rr×rr C、Rr×RR D、RR×rr

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同步練習(xí)冊答案