高粱有紅莖和綠莖，如果一株高粱穗上的1000粒種子萌發(fā)后長(zhǎng)出760株紅莖和240綠莖，則此高粱的兩個(gè)親本的基因型是

A、 Rr×Rr B、Rr×rr C、Rr×RR D、RR×rr

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

呼吸作用與光合作用是植物重要的生理活動(dòng)。圖一表示光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系。圖二表示植物細(xì)胞的某一生理狀態(tài)。圖三表示某植物一晝夜的光合作用變化情況。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖一中點(diǎn)b表示光補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)植物處于 的生理狀態(tài)；如果植物長(zhǎng)期處于該光照強(qiáng)度下， （利于/不利于）植物正常生長(zhǎng)。

（2）若圖二所示細(xì)胞現(xiàn)在處于a點(diǎn)的狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)注O2、CO2的移動(dòng)方向。

若隨著光照強(qiáng)度的增加，此細(xì)胞葉綠體產(chǎn)生的O2被相鄰細(xì)胞利用了，則該O2從產(chǎn)生到利用穿過了 層磷脂雙分子層。

（3）圖三中AB段曲線上升的原因是光照強(qiáng)度 （填“增強(qiáng)”或“減弱”）；圖中BC段與DE段曲線下降的原因 （填“相同”、“不相同”）；

是否所有植物在正午光照最強(qiáng)的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)圖中的C點(diǎn)？ （填“是”、“否”）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，根據(jù)圖示回答下列問題：
（括號(hào)內(nèi)填寫圖中相應(yīng)的編號(hào)，3和6為同一結(jié)構(gòu)）
（1）圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[1]線粒體，它是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所．細(xì)胞內(nèi)膜面積最大的細(xì)胞器是[3]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；真核與原核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是[10]核糖體；在動(dòng)植物細(xì)胞中功能不同的細(xì)胞器是[9]高爾基體．
（2）細(xì)胞核內(nèi)呈細(xì)長(zhǎng)的絲狀的物質(zhì)位于[4]染色質(zhì)，其主要成分是蛋白質(zhì)和DNA．
（3）圖中動(dòng)物和低等植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[5]中心體，若是植物葉肉細(xì)胞應(yīng)還有細(xì)胞壁、葉綠體、大液泡結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是生長(zhǎng)素作用與其濃度關(guān)系圖．課本上說(shuō)：“一般情況下，生長(zhǎng)素在較低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，在濃度過高時(shí)則會(huì)抑制生長(zhǎng)，甚至殺死植物．”看圖理解這句話，回答下列問題：
（1）曲線AB 段可促進(jìn)植物生長(zhǎng)，則該范圍的生長(zhǎng)素濃度為（高、低）低濃度．曲線BC段可抑制植物生長(zhǎng)，則該范圍的生長(zhǎng)素濃度為高濃度．
（2）向光生長(zhǎng)的幼苗，其背光面濃度高于向光面．
（3）具有頂端優(yōu)勢(shì)的植物，其側(cè)芽濃度高于頂芽，高于B點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．某動(dòng)物（XY型，2n=20）的基因型為AABbEe，如圖是一個(gè)精原細(xì)胞分裂過程中的某細(xì)胞示意圖，據(jù)此判斷正確的是（　�。�
A．圖示細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞，細(xì)胞中含2對(duì)同源染色體
B．完成此動(dòng)物基因組計(jì)劃需要測(cè)定10條染色體的DNA序列
C．圖示細(xì)胞中，a基因來(lái)自基因突變或基因重組
D．該精原細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型有ABe、aBe、AbE

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

測(cè)交實(shí)驗(yàn)是指讓

A、F1個(gè)體之間進(jìn)行雜交 B、F1個(gè)體與顯性母本雜交

C、F1個(gè)體與隱性父本雜交 D、F1個(gè)體與隱性純合子雜交

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將等量且足量的蘋果果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中，1小時(shí)后，測(cè)定O2的吸收

量和CO2釋放量如下表所示。下列分析正確的是

O2濃度

0

1%

2%

3%

5%

7%

10%

15%

20%

25%

O2吸收量（mol）

0

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

0.8

CO2釋放量（mol）

1

0.8

0.6

0.5

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

0.8

A、O2濃度越高，蘋果果肉細(xì)胞有氧呼吸越旺盛，產(chǎn)生ATP越多

B、O2濃度為3%時(shí)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無(wú)氧呼吸的2倍

C、蘋果果肉細(xì)胞在O2濃度為3%和7%時(shí)，消耗的葡萄糖量相等

D、蘋果果肉細(xì)胞在O2濃度為5%～25%時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

減數(shù)分裂中染色體數(shù)目減半的直接原因是

A、同源染色體的聯(lián)會(huì) B、同源染色體的分離

C、非同源染色體的自由組合 C、染色體的復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)激素聯(lián)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．都是有機(jī)物B．在生物體內(nèi)含量都很少
C．化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)D．都是活細(xì)胞產(chǎn)生的

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