14.圖A是果蠅體細(xì)胞模式圖,圖B是該個體減數(shù)分裂形成配子時兩對染色體.

(1)果蠅體細(xì)胞中有2個染色體組,其中一個染色體組可以表示為Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅹ.
(2)圖B中①上的基因異常,表明該個體減數(shù)分裂形成配子時,發(fā)生了基因突變.
(3)假設(shè)圖B減數(shù)分裂完成后形成了DdA的配子,其原因可能是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體①和②沒有分離,或者減數(shù)第二次分裂后期①上的姐妹染色單體分開后沒有分離.
(4)假設(shè)圖B減數(shù)分裂完成后形成了Da的卵細(xì)胞,則同時產(chǎn)生的三個極體的基因型是da、dA、dA.

分析 分析A圖:圖A是果蠅體細(xì)胞模式圖,果蠅體細(xì)胞含有4對同源染色體,前三對為常染色體,第四對為性染色體(XX),說明該過程為雌果蠅.
分析B圖:圖B是該個體減數(shù)分裂形成配子時兩對染色體,其中①號染色體上含有等位基因,但②號染色體上不含D基因,說明該過程中發(fā)生過基因突變.

解答 解:(1)果蠅體細(xì)胞中同一形態(tài)的染色體有2條,因此其含有2個染色體組,其中一個染色體組可以表示為Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅹ.
(2)圖B中①上的基因異常,但其同源染色體②上不含異;,表明該個體減數(shù)分裂形成配子時,發(fā)生了基因突變.
(3)假設(shè)圖B減數(shù)分裂完成后形成了DdA的配子,其原因可能是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體①和②沒有分離或者減數(shù)第二次分裂后期①上的姐妹染色單體分開后移向細(xì)胞的一極.
(4)假設(shè)圖B減數(shù)分裂完成后形成了Da的卵細(xì)胞,則與卵細(xì)胞同時產(chǎn)生的極體的基因型為da,這說明減數(shù)第一次分裂后期,①和④移向同一極并進(jìn)入次級卵母細(xì)胞,則②和③移向另一極并進(jìn)入第一極體,第一極體分裂形成的兩個第二極體的基因型均為dA,因此同時產(chǎn)生的三個極體的基因型是da、dA、dA.
故答案為:
(1)2Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅹ
(2)基因突變
(3)減數(shù)第一次分裂后期同源染色體①和②沒有分離,或者減數(shù)第二次分裂后期①上的姐妹染色單體分開后沒有分離
(4)da、dA、dA

點評 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、染色體組和染色體變異等知識,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點;識記染色體組的概念,掌握判斷染色體組數(shù)的方法;識記染色體變異的類型,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生態(tài)內(nèi)容的敘述中,錯誤的是

A.當(dāng)種群數(shù)量為時,種群出生率與死亡率相等

B.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡

C.依據(jù)種群年齡組成可預(yù)測種群的出生率和死亡率

D.果園中適當(dāng)增加昆蟲種類能提高果園物種豐富度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.某人利用乳酸菌制作泡菜,因為操作不當(dāng),造成泡菜腐爛.下列原因中正確的是( 。
A.罐口密閉缺氧,抑制了乳酸菌和需氧腐生細(xì)菌的生長繁殖
B.罐口密閉不嚴(yán),氧氣使乳酸菌的生長繁殖受到抑制,需氧腐生細(xì)菌的生長繁殖加快
C.罐口密閉不嚴(yán),氧氣使其他腐生細(xì)菌和需氧腐生細(xì)菌的生長繁殖減慢
D.罐口密閉缺氧,促進(jìn)了乳酸菌和需氧腐生細(xì)菌的生長繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.動物細(xì)胞中以儲存能量的形式存在的糖類是( 。
A.葡萄糖B.脂肪C.糖原D.淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.按教材原文填空
(1)“觀察細(xì)胞中的線粒體”實驗中,所用的染色劑是健那綠,顯微鏡下可看到線粒體被染成藍(lán)綠色.
(2)真核生物與原核生物的根本區(qū)別是有無成形的細(xì)胞核
(3)酶催化作用的實質(zhì)是降低反應(yīng)的活化能
(4)占細(xì)胞干重最多的化合物是蛋白質(zhì)
(5)細(xì)胞核的功能:是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的主要場所,是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動的控制中心.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.“水稻殺手”福壽螺喜食水稻幼嫩部分,是我國16種危害最大的外來物種之一,我國創(chuàng)建出如圖1的稻鴨綠色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式;圖2為該生產(chǎn)模式中碳循環(huán)示意圖(A、B、C、D代表不同成分,①、②、③代表過程).請思考回答下列問題:
(1)圖1中所含內(nèi)容與完整的生態(tài)系統(tǒng)相比,缺少的成分有分解者和非生物的物質(zhì)與能量.
(2)圖1中的生物對應(yīng)圖2中的B、D(用字母表示),在①、③過程中碳以二氧化碳的形式進(jìn)
行循環(huán).
(3)若圖1中線蟲糞便中的能量為M,呼吸作用消耗的能量為R,用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量為N,則該線蟲的同化量可表示為N+R.
(4)若福壽螺取食水稻的比例由$\frac{3}{4}$調(diào)整到$\frac{1}{4}$,福壽螺增加1kg體重,設(shè)福壽螺和田螺總量不變的情況下,理論分析,微藻比原來多消耗12.5kg.(能量傳遞效率按20%計算)
(5)科研人員在該生態(tài)系統(tǒng)中引入中華鱉,可大量捕食福壽螺的成體和卵塊,鱉和水稻生活在一起,鱉也可以吃掉稻葉上的草籽、害蟲等,對水稻來說不需要除草、施肥和用藥.
由此推測,鱉處于二、三、四營養(yǎng)級.從生態(tài)學(xué)原理上分析,這種做法最大的優(yōu)點是實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級利用,減輕了環(huán)境污染.
(6)若水體富營養(yǎng)化導(dǎo)致藻類生物大量繁殖,它們死后被微生物分解,引起水體的溶氧下降,其他生物大量死亡,進(jìn)一步破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài),這種調(diào)節(jié)方式稱為(正)反饋調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.糧食問題一直困擾著人類.為擴(kuò)大可耕地面積,增加糧食產(chǎn)量,沿海灘涂鹽堿地的開發(fā)利用備受關(guān)注.我國科學(xué)家應(yīng)用耐鹽堿基因培育出了耐鹽堿水稻新品系.請據(jù)圖回答下列問題:

幾種限制酶識別序列及切割位點表
限制酶 NaⅠ EcoRⅠ PstⅠ ScoⅠ
切割位點AG↓CT
TC↑GA
G↓AATTC
CTTAA↑G
CTGCA↓C
C↑ACGTC
CCC↓GGG
GGG↑CCC
(1)如果要將耐鹽堿基因和質(zhì)粒重組,必須對基因進(jìn)行修飾和改造:在基因兩側(cè)的A和B位置分別加入EcoRⅠ、SmaⅠ限制酶識別序列,這樣才有利于目的基因和質(zhì)粒定向連接.
(2)過程②采用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時,在PCR反應(yīng)體系需加入引物Ⅰ和引物Ⅱ等物質(zhì),若共用了引物Ⅱ31個,則目的基因擴(kuò)增了5代.
(3)若用EcoRⅠ和PstⅠ兩種限制酶同時切割載體質(zhì)粒,則能形成2種不同長度的DNA片段,共有4個游離的磷酸基團(tuán).
(4)圖示中將基因表達(dá)載體構(gòu)建完成后沒有直接導(dǎo)入農(nóng)桿菌,而是先將其導(dǎo)入大腸桿菌,目的是獲取大量重組質(zhì)粒(讓目的基因擴(kuò)增).
(5)在步驟⑤⑥過程中都需用Ca2+處理兩類細(xì)菌.為了確認(rèn)目的基因通過⑦過程導(dǎo)入植物細(xì)胞中后是否成功表達(dá),通常從分子水平進(jìn)行檢測的方法是用抗原-抗體雜交法.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.肉毒桿菌產(chǎn)生的肉毒桿菌毒素是一種神經(jīng)毒素蛋白,是毒性最強(qiáng)的天然物質(zhì)之一,能夠抑制乙酰膽堿(興奮性遞質(zhì))的釋放.下列敘述正確的是(  )
A.肉毒桿菌中除核糖體外不含其他細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.神經(jīng)毒素蛋白能夠促進(jìn)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞
C.神經(jīng)毒素蛋白會影響突觸小泡與突觸前膜的融合
D.乙酰膽堿的合成和分泌離不開核糖體和高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于細(xì)胞增殖的敘述正確的是( 。
A.前期核膜解體形成的分散小泡在中期不可見
B.細(xì)胞周期分為細(xì)胞核的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂
C.高等植物細(xì)胞周期中,核糖體的增生早于中心體的復(fù)制
D.在有絲分裂的后期或末期開始細(xì)胞質(zhì)的分裂

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