(10分)為探究棉花光合作用速率的變化情況,設(shè)計了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖A所示)。將該裝置放在自然環(huán)境下,測定夏季一晝夜小室內(nèi)棉花氧氣釋放速率的變化,得到如圖B所示曲線。
(1)影響小室內(nèi)棉花光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是 ;圖B中d與e相比,e點時刻C3的含量相對較 ;與b相比,a點形成的原因可能是 。
(2)c點時刻的液滴位于起始位置的 側(cè),裝置刻度管中液滴移到最右點是在一天中的(填字母) 點。
(3)已知:凈光合作用速率=實際光合作用速率-呼吸作用速率。如果要測定該棉花實際光合作用的速率,還應(yīng)設(shè)置一個對照實驗。該對照實驗應(yīng)如何設(shè)計較簡便? 。若在單位時間內(nèi),A組實驗的讀數(shù)為右移M,對照實驗的讀數(shù)為左移N,則棉花實際光合作用速率為 。(不考慮正負)
(4)以煙草的一抗病基因為目的基因,培育抗病棉花新品種。該育種方法的原理是 。需要使用的工具酶有 。
(5)據(jù)圖B,為提高溫室大棚的產(chǎn)量,可采取的可行的措施是 。
(1)光照強度(光照強度和溫度) 低 溫度較低 (2)左 g (3)同A一樣的裝置并遮光 M+N (4)基因重組 限制性核酸內(nèi)切酶(或限制酶)、DNA連接酶 (5)夜間適當(dāng)降低溫度
【解析】
試題分析:(1)夏季一晝夜中影響光合速率的變化的主要環(huán)境因素是光照強度和溫度;圖中d~e段氧氣釋放速率下降,與氣溫高,部分氣孔關(guān)閉,造成二氧化碳供應(yīng)不足有關(guān),由于二氧化碳供應(yīng)不足,二氧化碳的固定變慢,C3的相對含量較低;與b點相比,a點呼吸速率下降與凌晨溫度較低有關(guān)。(2)c點氧氣的釋放速率為0,此時光合速率等于呼吸速率,c點之前,光合速率小于呼吸速率或者只進行呼吸作用,裝置中氧氣含量一直降低,由于裝置中有CO2緩沖液,CO2含量不變,因此液滴向左移動;最右點即為氧氣含量最多的點,分析題圖可知,橫坐標(biāo)以上的c~g段,光合速率大于呼吸速率,氧氣含量一直增加,g點為光合速率等于呼吸速率的點,為液滴最右點。(3)要想測定實際光合速率,還需要一個測定呼吸速率的裝置,與該實驗對比,應(yīng)該進行遮光處理或放置在暗處,液滴移動的距離即為氧氣的減少量;若A組讀數(shù)為右移M,即凈光合速率為M,對照組左移為N,即呼吸速率為N,因此實際光合速率為M+N。(4)以煙草的抗病基因為目的基因,培育抗病棉,需要用到轉(zhuǎn)基因技術(shù),原理是基因重組;基因工程的工具酶有限制酶和DNA連接酶。(5)為了提高溫室大棚的產(chǎn)量,可以降低呼吸速率,減少作物的呼吸消耗有機物,所以在夜間可以適當(dāng)降低溫度。
考點:本題考查光合作用和細胞呼吸的有關(guān)知識,意在考查學(xué)生識圖能力和能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容;能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論;能對一些簡單的實驗方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂等能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省淄博市高三3月第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)下圖示機體在受到外界寒冷刺激后發(fā)生的某些調(diào)節(jié)和代謝過程圖解。圖中甲、乙、丙是具有內(nèi)分泌功能的三種器官,X、Y為分泌的相應(yīng)物質(zhì)。請據(jù)圖回答:
(1)受到寒冷刺激,皮膚冷覺感受器對鈉離子的通透性增強,膜電位將變?yōu)? 。沖動沿神經(jīng)傳到體溫調(diào)節(jié)中樞[甲] (填器官名稱)。
(2)器官甲分泌X促進乙釋放Y,進一步促進內(nèi)分泌甲狀腺激素。物質(zhì)X是 。
(3)圖中甲狀腺激素與核受體形成的復(fù)合體促進了 過程,使功能蛋白質(zhì)的合成加快。圖中的“生物效應(yīng)”主要是指 。
(4)人群中有一種Graves病(彌漫性毒性甲狀腺腫)患者,其體內(nèi)產(chǎn)生某種抗體,可與促甲狀腺激素(TSH)受體結(jié)合,導(dǎo)致甲狀腺機能亢進,故TSH受體成為引起Grave病的 ,說明該病屬于 免疫病。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省漢川高二期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)功能過程描述的是
A.生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量被分解者利用
B.蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時,就會通過"跳舞"動作"告訴"同伴去采蜜
C.在植物→鼠→蛇這條食物鏈中,鼠是初級消費者,第二營養(yǎng)級
D.根瘤菌將大氣的氮氣轉(zhuǎn)化成為含氮的無機化合物被植物利用
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省漢川高二期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示三個通過突觸連接的神經(jīng)元,F(xiàn)于箭頭處施加一強刺激,則能測到動作電位的位置是
A.a(chǎn)和b處 B.a(chǎn)、b和c
C.b、c、d和e處 D.a(chǎn)、b、c、d和e處
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省漢川高二期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對某校學(xué)生進行紅綠色盲遺傳病調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn):780名女生中有患者23人、攜帶者52人;820名男生中有患者69人,那么該群體中色盲基因的頻率是
A.4.4% B.7.0% C.6.8% D.10.2%
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省名校高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是描述某種生命活動的模型,下列敘述正確的是
A.若A代表兔同化的能量,a代表兔攝入的食物,則b、c可分別代表被下一營養(yǎng)級攝入和排便的能量流動途徑
B.若A代表葉綠體基質(zhì),a代表光,則b、c可分別代表該場所產(chǎn)生的[H]和ATP
C.若A為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺
D.若A代表人體B細胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細胞以及記憶細胞的形成
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省名校高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某植株的基因型為AaBb,其中A和b基因控制的性狀對提高產(chǎn)量是有利的。利用其花粉進行單倍體育種過程如下圖所示,下列相關(guān)分析中正確的是
A.通過過程①得到的植株A全為純合子
B.過程②可用適當(dāng)?shù)牡蜏靥幚,低溫作用時期為有絲分裂間期
C.若未對植株A進行篩選,則植株B中符合要求的類型約占1/4
D.該種育方法的優(yōu)點是縮短育種年限,原理是基因重組
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省龍巖市高三教學(xué)質(zhì)量檢查理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)野生型水貂的毛皮是黑色的。現(xiàn)有兩種毛皮顏色的純合突變體系,一種為銀灰色的雄貂,另一種為鉑灰色的雌貂,控制銀灰色的基因為A,控制鉑灰色的基因為B。用這兩種突變體與野生型分別進行雜交,得到如下結(jié)果:
雜交 | 親本 | F1 | F2個體數(shù) |
1 | 野生型×銀灰色 | 野生型 | 29野生型,10銀灰色 |
2 | 野生型×鉑灰色 | 野生型 | 17野生型,5鉑灰色 |
3 | 銀灰色×鉑灰色 | 野生型 | 140野生型,49鉑灰色,48銀灰色,17寶石藍色 |
請回答下列問題:
(1)根據(jù)雜交實驗的結(jié)果判斷,上述兩種水貂突變體的出現(xiàn)屬于 性突變?刂扑趺z傳的兩對基因位于 染色體上。
(2)如果A和B基因位于常染色體上,則親本中銀灰色的基因型是______。讓雜交1中的F2雌雄個體相互交配,產(chǎn)生的F3代中表現(xiàn)型及比例為________。
(3)如果A和B基因位于常染色體上,則雜交組合3 的F2個體非野生型中的純合子占 。讓F2中的野生型個體與寶石藍個體進行交配,后代表現(xiàn)型及比例為________。
(4)有人認為,B、b這對等位基因也可能位于X染色體上,請你對雜交1用遺傳圖解的方式說明其可能性。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高三第一次五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅紅眼對白眼為顯性,控制該性狀的基因位于X染色體。果蠅缺失1條IV號染色體仍能正常生存和繁殖,缺失2條則致死。一對都缺失1條IV號染色體的雜合紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅雜交得F1,下列關(guān)于F1分析正確的是
A.缺失1條IV號染色體的紅眼果蠅占1/4
B.染色體數(shù)正常的白眼果蠅占1/8
C.缺失1條IV號染色體的白眼雄果蠅占1/3
D.染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占1/6
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