下列有關(guān)孟德爾的“假說--演繹法”的敘述中,錯誤的是( 。
A、在“一對相對性狀的遺傳試驗”中提出了染色體上存在遺傳因子的觀點
B、“測交實驗”是對推理過程及結(jié)果進行的檢驗
C、“生物性狀是由遺傳因子決定的,體細胞中遺傳因子成對存在,配子中遺傳因子成單存在;受精時雌雄配子隨機結(jié)合”屬于假說內(nèi)容
D、提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎(chǔ)上的
考點:對分離現(xiàn)象的解釋和驗證,孟德爾遺傳實驗
專題:
分析:孟德爾的假說--演繹法:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論.
①提出問題(在實驗基礎(chǔ)上提出問題)
②做出假設(shè)(生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的;體細胞中的遺傳因子成對存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時雌雄配子隨機結(jié)合)
③演繹推理(如果這個假說是正確的,這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,這樣測交后代應(yīng)該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型);
④實驗驗證(測交實驗驗證,結(jié)果確實產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型);
⑤得出結(jié)論(就是分離定律).
解答: 解:A、孟德爾不知道“染色體”的概念,孟德爾提出生物的性狀是由遺傳因子決定的,A錯誤;
B、“測交實驗”是對推理過程及結(jié)果進行的檢驗,B正確;
C、“生物性狀是由遺傳因子決定的,體細胞中遺傳因子成對存在,配子中遺傳因子成單存在;受精時雌雄配子隨機結(jié)合”屬于假說內(nèi)容,C正確;
D、提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎(chǔ)上的,D正確.
故選:A.
點評:本題考查孟德爾遺傳實驗,要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程,識記孟德爾對實驗現(xiàn)象作出的解釋(假說),掌握孟德爾驗證其假說的方法和孟德爾遺傳定律的適用范圍,能準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

與下列幾種微生物有關(guān)的敘述正確的是( 。
①酵母菌 ②醋酸菌 ③硝化細菌 ④破傷風(fēng)桿菌 ⑤HIV病毒.
A、從結(jié)構(gòu)上看,①②③④⑤的共同點是都具有核糖體
B、從可遺傳變異的來源上看,①②③④⑤都能發(fā)生基因突變,但只有①可以發(fā)生染色體變異
C、從新陳代謝類型看,①②的同化作用類型相同,③④的異化作用類型相同
D、從生態(tài)系統(tǒng)中的成分看,①②⑤是分解者,③是生產(chǎn)者

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是洋蔥根在不同含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO
 
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的曲線.影響A、B兩點和B、C兩點吸收量不同的因素分別是( 。
A、載體數(shù)量、能量
B、能量、載體數(shù)量
C、能量、離子濃度
D、載體數(shù)量、離子濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一項不屬于遺傳信息轉(zhuǎn)錄所必須的條件( 。
A、ATPB、解旋酶
C、氨基酸D、模板

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生物種類的概念圖,對a、b、c所代表的生物分析正確的一項是( 。
A、a-原核生物、b-細菌、c-流感病毒
B、a-真核生物、b-真菌、c-大腸桿菌
C、a-真核生物、b-植物、c-藍藻
D、a-原核生物、b-細菌、c-乳酸菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述不正確的是( 。
A、藍藻細胞沒有線粒體,不能產(chǎn)生ATP
B、ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C、在有氧與缺氧的條件下,細胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
D、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示的不是同一物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

真核生物、原核生物的中遺傳物質(zhì)都是DNA.該事實說明生物具有(  )
A、統(tǒng)一性B、多樣性
C、適應(yīng)性D、特異性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某染色體結(jié)構(gòu)變異的示意圖,圖中“1~7”表示染色體片段,“●”表示著絲粒,則該變異類型為( 。
A、易位B、缺失C、倒位D、重復(fù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中不屬于反射活動的是(  )
A、由于高溫而出大汗
B、由于低溫而血管收縮
C、在強光下瞳孔縮小
D、截癱病人下肢無知覺

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