分析 影響光合作用的外界因素有光照強(qiáng)度、CO2的含量,溫度等;其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等.光照強(qiáng)度主要影響光反應(yīng),CO2的含量和溫度主要影響暗反應(yīng).色素的數(shù)量主要影響光反應(yīng),五碳化合物的含量主要影響暗反應(yīng)中二氧化碳的固定.
圖3考查光合作用和呼吸作用的計(jì)算.真正的光合作用強(qiáng)度=表觀光合速率+呼吸速率,兩條曲線圍成的部分代表有機(jī)物的積累量.當(dāng)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度時(shí),農(nóng)作物有積累量,利于植物生長.當(dāng)光合作用強(qiáng)度小于或等于呼吸作用強(qiáng)度時(shí),農(nóng)作物有積累量小于或等于零,植物不能正常生長.
解答 解:(1)分析曲線,如果x代表光照強(qiáng)度,光照強(qiáng)度影響光合作用強(qiáng)度,主要是影響光合作用的光反應(yīng)階段,其場所在葉綠體類囊體薄膜,光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響是,在一定范圍內(nèi),隨著光照強(qiáng)度的增大光合作用強(qiáng)度不斷增大,直到達(dá)到最大,再繼續(xù)增大光照強(qiáng)度,光合速率都不再增加,故可用曲線a、c表示.光照強(qiáng)度達(dá)到最大值時(shí)候,限制光合作用強(qiáng)度增加是可能是內(nèi)因:色素的數(shù)量和酶的數(shù)量.
(2)由于凈光合作用量=光合作用量-呼吸作用量.圖二中曲線1表示植物光合作用固定的CO2量,曲線3表示植物呼吸作用釋放的CO2的量,則曲線2表示植物凈光合作用量,圖中看出該植物干重在20℃左右增加最快.
(3)葉面積指數(shù)大約為7時(shí),光合作用與呼吸作用差值最大,凈光合作用量最大,有機(jī)物的積累增多,故對農(nóng)作物的增產(chǎn)最有利.
(4)溫度降低,酶活性減弱,光呼吸減弱的同時(shí)光合作用也減弱,達(dá)不到增加作物產(chǎn)量的目的,因此不能通過①適當(dāng)降低溫度來提高農(nóng)作物產(chǎn)量.
(5)光呼吸與暗呼吸的不同有:光呼吸需要光,暗呼吸有光無光均可;光呼吸的場所為葉綠體和線粒體,暗呼吸的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
故答案為:
(1)葉綠體類囊體薄膜 a、c 色素的數(shù)量和酶的數(shù)量
(2)植物凈光合作用量 20℃
(3)7
(4)①溫度降低,酶活性減弱,光呼吸減弱的同時(shí)光合作用也減弱,達(dá)不到增加作物產(chǎn)量的目的
(5)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是,影響光合作用的環(huán)境因素和內(nèi)部因素,主要考查學(xué)生解讀題圖獲取信息并利用有效信息解決生產(chǎn)生活中實(shí)際問題的能力.曲線是滿足一定條件的點(diǎn)的集合,在這些點(diǎn)中,起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、終點(diǎn),曲線與縱橫坐標(biāo)以及其他曲線的交叉點(diǎn)等,隱含著某些限制條件或某些特殊的生物學(xué)含義,明確這些特殊點(diǎn)的含義是解題的基礎(chǔ).本題解題的關(guān)鍵是明確坐標(biāo)曲線圖的含義,要從圖中讀出呼吸作用強(qiáng)度,以及呼吸作用速率和光合作用速率相等的點(diǎn).
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西西安大學(xué)附屬中學(xué)高三訓(xùn)練理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
應(yīng)用生物工程技術(shù)可獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)在培育轉(zhuǎn)人生長激素基因牛的過程中,①過程需要的工具酶是_______________,②過程常用的方法是_______________。
(2)轉(zhuǎn)人生長激素基因牛可通過分泌的乳汁來生產(chǎn)人生長激素,在基因表達(dá)載體中,人生長激素基因的首端必須含有_______________。③過程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段,可以采用_______________和______________技術(shù),培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因犢牛。
(3)prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體,Ⅱ是_________細(xì)胞,Ⅲ代表的細(xì)胞具有_______________的特點(diǎn)。
(4)在抗蟲棉培育過程中,⑤過程采用的是_______________技術(shù)。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 鑒定對象 | 試劑 | 顏色變化 | 反應(yīng)條件 |
A | 酒精 | 重鉻酸鉀溶液 | 藍(lán)色 | 酸性條件 |
B | 還原性糖 | 斐林試劑 | 磚紅色 | 水浴加熱 |
C | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 | 不需要加熱 |
D | 脂肪 | 蘇丹Ⅳ染液 | 紅色 | 不需要加熱 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
注射的激素 | 生理反應(yīng) |
a | 低血糖,甚至昏迷 |
b | 促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成,并使軟骨生長明顯 |
c | 使呼吸、心率加快,并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加 |
A. | 甲狀腺激素、胰島素、生長激素 | B. | 胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素 | ||
C. | 生長激素、胰島素、甲狀腺激素 | D. | 胰島素、生長激素、甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是某一農(nóng)作物成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解,圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用強(qiáng)度增長率隨CO2濃度變化的情況。請回答下列問題。
(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是 、 ,要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是 ,光反應(yīng)中O2的生成發(fā)生在類囊體膜內(nèi),產(chǎn)生的O2擴(kuò)散到鄰近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過 層生物膜。
(2)圖2中在 點(diǎn)光合作用速率達(dá)到最大,此時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是 。C點(diǎn)和D點(diǎn)相比,葉綠體中[H]的含量 (填“較低”、“相等”或“較高”)。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相反 | |
B. | 興奮只能以局部電流的形式在多個(gè)神經(jīng)元之間單向傳導(dǎo) | |
C. | 膝跳反射的反射孤只有兩個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力,叫做生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白細(xì)胞吞噬病菌 | B. | 高爾基體囊泡的形成 | ||
C. | 核糖體中多肽的形成 | D. | 人細(xì)胞和小鼠細(xì)胞的融合 |
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