【題目】把數(shù)條5cm長的馬鈴薯?xiàng)l分別浸在蒸餾水和不同濃度的蔗糖溶液中,每隔一段時(shí)間測量馬鈴薯?xiàng)l的長度.圖示馬鈴薯?xiàng)l在不同濃度溶液中長度改變的百分率.錯(cuò)誤的敘述是( )
A.馬鈴薯?xiàng)l通過滲透吸(失)水改變其長度
B.0.10mol/L蔗糖溶液中馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離
C.馬鈴薯細(xì)胞細(xì)胞液濃度相當(dāng)于0.30mol/L的蔗糖溶液
D.在0.40mol/L蔗糖溶液中馬鈴薯細(xì)胞失水皺縮
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將一個(gè)水族箱用屏障在中間隔成A、B兩部分,然后在A、B兩側(cè)分別放入數(shù)量相同的少量水蚤(小型甲殼動(dòng)物)和草履蟲,給予充足的食物,并滿足其他生活條件,觀察它們的生長。h小時(shí)后,兩個(gè)種群的個(gè)體數(shù)量都發(fā)展到環(huán)境條件所允許的最大值(即K值)時(shí),繼續(xù)供給草履蟲食物,但不再供給水蚤食物,并把屏障撤掉。請(qǐng)分析回答:
(1)在O~h小時(shí)內(nèi),兩個(gè)種群的增長均呈__________型曲線。
(2)達(dá)到K值時(shí),種群數(shù)量不再增加的主要原因是____________________________。
(3)在h小時(shí)后,草履蟲數(shù)量逐漸減少,引起這一變化的主要生物因素是____________。
(4)在坐標(biāo)圖中繪出h小時(shí)后兩個(gè)種群數(shù)量變化的曲線。__________
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為反射弧中神經(jīng)﹣肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖.發(fā)生反射時(shí),神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿傳出神經(jīng)傳到突觸前膜,導(dǎo)致突觸小泡與前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)(Ach),下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.Ach與Ach受體結(jié)合后,肌膜發(fā)生電位變化,引起肌肉收縮
B.Ach受體具有特異性,一般是由蛋白質(zhì)組成
C.突觸小泡的形成與高爾基體有關(guān)
D.Ach從突觸前膜釋放出來穿過了兩層膜
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家將哺乳動(dòng)物或人的成熟紅細(xì)胞放進(jìn)蒸餾水中,造成紅細(xì)胞破裂出現(xiàn)溶血現(xiàn)象,再將溶出細(xì)胞外的物質(zhì)沖洗掉,剩下的結(jié)構(gòu)在生物學(xué)上稱為“血影”。血影的主要成分有
A.無機(jī)鹽、蛋白質(zhì) B.蛋白質(zhì)、糖類
C.脂肪、蛋白質(zhì) D.脂質(zhì)、蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】醫(yī)生給低血糖休克病人靜脈注射50%的葡萄糖溶液,其目的是( 。
A. 供給無機(jī)鹽 B. 供給能量 C. 維護(hù)細(xì)胞滲透壓 D. 供給水分
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成
B.囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運(yùn)
C.胰蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運(yùn)輸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】微量元素在生物體內(nèi)含量雖然很少,卻是維持正常生命活動(dòng)不可缺少的.這可通過下面的哪一實(shí)例得到證實(shí)()
A. 缺鎂時(shí)葉片變黃
B. 油菜缺硼時(shí)只開花不結(jié)果
C. 動(dòng)物血液中鈣鹽的含量太低會(huì)抽搐
D. 缺磷會(huì)影響DNA的合成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】曼陀羅花色是由兩對(duì)基因控制,現(xiàn)將純合藍(lán)色品種與純合鮮紅色品種雜交,F(xiàn)1為藍(lán)色,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2為12藍(lán),1紫,3鮮紅.若F2中的鮮紅植株個(gè)體間隨機(jī)交配,則后代中鮮色與紫色品種的比值是( )
A.1:1
B.2:1
C.3:1
D.8:1
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,正確的實(shí)驗(yàn)步驟是( )
A. 取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗→染色→觀察
B. 取口腔上皮細(xì)胞制片→染色→沖洗→水解→觀察
C. 取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→染色→沖洗→觀察
D. 取口腔上皮細(xì)胞制片→沖洗→水解→染色→觀察
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