【題目】小麥?zhǔn)侵袊?guó)最重要的糧食作物之一,某科研人員將小麥植株放在溫度適宜且恒定的密閉容器內(nèi),在不同的光照條件下,測(cè)定該容器內(nèi)氧氣量的變化,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)分析回答:
(1)小麥在光下進(jìn)行有氧呼吸的過(guò)程中,放出的能量大部分_______。若要研究小麥光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的淀粉中的碳元素是否來(lái)自光合作用過(guò)程中吸收的C02,可利用____________技術(shù)。
(2)B點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞的光合作用速率___________(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用速率,原因是_________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明在515min內(nèi),該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小,這是因?yàn)?/span>_______________。研究還發(fā)現(xiàn),同一小麥植株的底部葉片呼吸作用強(qiáng)度比頂部葉片弱,其內(nèi)部原因最可能是_____________。
【答案】 以熱能形式散失 同位素示蹤 大于 B點(diǎn)時(shí)容器內(nèi)氧氣量不再發(fā)生變化,說(shuō)明葉肉細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的氧氣量與整個(gè)植株的所有細(xì)胞呼吸作用消耗的氧氣量相等,所以葉肉細(xì)胞的光合作用速率大于呼吸作用速率 光合作用使密閉容器內(nèi)的C02濃度逐漸減少,光合作用速率逐漸下降,與呼吸作用的差值逐漸減小,氧氣量增加速率減小 底部葉片衰老,與呼吸有關(guān)的酶活性降低
【解析】試題分析:由題圖曲線分析,由于該曲線的縱軸表示密閉容器中氧氣量的變化,密閉容器中細(xì)胞呼吸使氧氣量減少,光合作用使氧氣量增加,所以密閉容器中氧氣變化是光合作用和細(xì)胞呼吸作用的共同結(jié)果。由曲線可知,0-5分鐘是黑暗條件,細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用,因此密閉容器中氧氣減少是細(xì)胞呼吸的結(jié)果;5-15分鐘密閉容器中氧氣增加,說(shuō)明光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度;15分鐘之后,密閉容器中氧氣含量不變,說(shuō)明光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等。
(1)根據(jù)“1moL葡萄糖在有氧呼吸過(guò)程釋放總能量為2780KJ,其中只有1161KJ用于合成ATP,其余都以熱能的形式散失”可知,小麥在光下進(jìn)行有氧呼吸的過(guò)程中,放出的能量大部分以熱能形式散失。若要研究小麥光合作用過(guò)程中淀粉中C是否來(lái)源于原料CO2中的碳,可以選用14CO2作為原料,通過(guò)測(cè)定小麥產(chǎn)生的淀粉中的碳元素是否14C,稱這樣的技術(shù)為同位素示蹤技術(shù)。
(2)B點(diǎn)時(shí),密閉容器中氧氣含量不變,說(shuō)明整株小麥光合作用產(chǎn)生的氧氣與呼吸作用消耗的氧氣相等,即整株小麥光合作用速率與呼吸作用速率相等。由于小麥植株上存在大量不能進(jìn)行光合作用但能進(jìn)行呼吸作用的細(xì)胞,所以像葉肉細(xì)胞這樣能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞,其光合作用速率一定大于其呼吸作用速率。
(3)由題圖可知,5-15min內(nèi),由于光合作用消耗二氧化碳,密閉容器中二氧化碳濃度逐漸降低,光合作用速率逐漸下降,與呼吸作用的差值逐漸減小,所以容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小。同一小麥植株的底部葉片呼吸作用強(qiáng)度比頂部葉片弱,其內(nèi)部原因最可是小麥底部細(xì)胞衰老,呼吸酶活性降低。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后,再多次重復(fù)。分析下列敘述,正確的是
A. Ⅲ、Ⅳ兩個(gè)容器分別代表某動(dòng)物的雌、雄生殖器官,所以乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程
B. 甲、乙同學(xué)重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4
C. Ⅰ、Ⅱ小桶中小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類,所以甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬每對(duì)遺傳因子彼此分離,不同對(duì)的遺傳因子可以自由組合
D. 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】楊樹在天牛肆虐的時(shí)候,內(nèi)蒙古等地的幾十億株楊樹毀于一旦,這是由于違背了( )
A. 物種多樣性原理B. 協(xié)調(diào)與平衡原理
C. 整體性原理D. 物質(zhì)循環(huán)再生原理
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】受精時(shí)防止多精入卵的兩道屏障是
①頂體反應(yīng) ②精子穿越放射冠 ③透明帶反應(yīng) ④卵細(xì)胞膜反應(yīng)
A. ①②B. ②③C. ③④D. ②④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生活在白蟻腸內(nèi)的鞭毛蟲,能消化白蟻腸中的木纖維素,若沒(méi)有鞭毛蟲,白蟻即餓死,植物中的菟絲子,要纏著大豆才能生長(zhǎng),大小草履蟲必須分開培養(yǎng),才能生長(zhǎng)好。以上生物的種間關(guān)系分別依次為( )
A. 共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)
B. 競(jìng)爭(zhēng)、寄生、共生
C. 寄生、共生、競(jìng)爭(zhēng)
D. 共生、競(jìng)爭(zhēng)、寄生
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體免疫的說(shuō)法中不正確的是( )
A. 免疫系統(tǒng)反應(yīng)過(guò)度攻擊自身物質(zhì),引發(fā)自身免疫病,如系統(tǒng)性紅斑狼瘡
B. 過(guò)敏反應(yīng)指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體再次接受相同抗原時(shí)發(fā)生組織損傷或功能紊亂
C. 過(guò)敏反應(yīng)一般發(fā)作迅速,反應(yīng)強(qiáng)烈,消退較慢,無(wú)明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異
D. 免疫學(xué)的應(yīng)用包括疫苗的制備、體內(nèi)抗原的檢測(cè)、解決器官移植面臨的問(wèn)題等
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后可發(fā)生如圖免疫反應(yīng)(A、B為有關(guān)的物質(zhì)),下列各種分析正確的是( )
A. 禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后,能刺激T細(xì)胞增殖和分化成效應(yīng)T細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生抗體與病毒結(jié)合
B. A物質(zhì)為抗體,最終將禽流感病毒H5N1清除
C. T細(xì)胞成熟于骨髓,它可分化成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞
D. 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴B物質(zhì),B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖a~d表示不同生態(tài)系統(tǒng)或同一生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的不同成分。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
①若Y表示物種多樣性,則生態(tài)系統(tǒng)a~d中抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是a
②若生態(tài)系統(tǒng)自然演替的順序?yàn)?/span>a→b→c→d, Y可表示物種豐富度
③若Y表示種群密度,則生態(tài)系統(tǒng)的a~d種群中d一定是生產(chǎn)者
④若生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈為d→c→b→a,Y可表示生物量
A. ②④ B. ①③ C. ③④ D. ①②
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中的甲、乙、丙分別代表人體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能量流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖。據(jù)此,下列說(shuō)法中正確的是( )
A、甲圖D與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,D與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換
B、因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中,能量最少的是丙圖中的B所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、從研究?jī)?nèi)容來(lái)看,甲和乙、丙分別屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體水平、群落水平和群落水平
D、乙圖中B從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量中,C占的比例為a.B體重增加x,至少需要A的量為y,則:y=20ax+5x
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com