某多肽鏈為199肽，其分子式為CxHyNAOBS2（A＞199、B＞200），并且由下列5種氨基酸組成．那么該多肽徹底水解后將會得到賴氨酸、天冬氨酸各多少個？（　�。�
A、A-199、
B-200
2
B、A-200、B-200
C、A-199、
B-199
2
D、A-200、
B-200
2
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：組成蛋白質(zhì)的氨基酸知識含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上；氨基酸脫水縮合過程中一個氨基酸的氨基與另一個氨基酸的氨基反應(yīng)，脫去1分子水，因此蛋白質(zhì)中的氧原子=所有氨基酸中的氧原子-脫去水中的所有氧原子，蛋白質(zhì)中的氮=所有氨基酸中的氮原子．
解答： 解：由題意知，分子式為CxHyNAOBS2的肽鏈中，只有賴氨酸含有2個氨基，因此賴氨酸數(shù)是A-199；分子式為CxHyNAOBS2的肽鏈中，只有天冬氨酸含有2個羧基，設(shè)該肽鏈中天冬氨酸的數(shù)目為X，則有關(guān)系式：4X+2（199-X）-198=B，解得，X=
B-200
2
．
故選：A．
點(diǎn)評：對于組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、氨基酸脫水縮合反應(yīng)的理解應(yīng)用并利用原子守恒進(jìn)行相關(guān)計算是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

一百多年前，人們就開始了對遺傳物質(zhì)的探索．對此，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、最初人們推測蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息
B、格里菲斯通過實驗發(fā)現(xiàn)S型細(xì)菌體內(nèi)有轉(zhuǎn)化因子
C、在艾弗里的轉(zhuǎn)化實驗中，細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實質(zhì)是發(fā)生了基因重組
D、在侵染實驗中，只有在離心后的沉淀物中才能檢測到放射性同位素32P

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是某同學(xué)為驗證酶的專一性而設(shè)計的實驗方案，a～d表示4支試管，①～⑦表示實驗步驟．對該：驗方案的有關(guān)評價，錯誤的是（　�。�
    a    b    C    d
①淀粉溶液2mL蔗糖溶液2mL唾液淀粉酶溶液2mL唾液淀粉酶溶液2mL
②    37℃溫水中水浴加熱10min
③將c倒入a，將d倒人b
④    37℃溫水中水浴加熱10min
⑤加入現(xiàn)配的斐林試劑溶液2mL
⑥    37℃恒溫水浴2min
⑦觀察并記錄顏色變化
A、加入的唾液淀粉酶的量屬于無關(guān)變量
B、應(yīng)將斐林試劑改為碘液
C、②④⑥的溫度設(shè)置有一處錯誤
D、第②步操作可以省略

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶具有很高的催化效應(yīng)，其原因是（　�。�
A、酶能降低化學(xué)反應(yīng)所需溫度等條件
B、以使反應(yīng)物變成細(xì)小的微粒，增加接觸面積
C、降低反應(yīng)的活化能
D、為化學(xué)反應(yīng)提供所需的活化能

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　�。�
A、綠色植物所有的細(xì)胞中都有葉綠體和液泡
B、小鼠細(xì)胞內(nèi)核糖體和中心體均無磷脂雙分子層
C、人體細(xì)胞在無氧條件下能分解有機(jī)物產(chǎn)生水
D、藍(lán)藻沒有膜結(jié)構(gòu)和染色體，屬于原核生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、核酸、酶、果糖、脂肪都含有C、H、O、N四種元素
B、ATP中的“T”代表胸腺嘧啶
C、磷脂參與構(gòu)成的細(xì)胞器有線粒體、核糖體等
D、DNA分子的特異性主要取決于堿基的特定排列順序

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖l表示某種生物（基因型為EeFf）細(xì)胞分裂的不同時期每條染色體上DNA含量的變化；圖2表示該生物細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖象（字母E、e代表染色體上的基因）．請據(jù)圖回答問題．

（1）圖l中AB段形成的原因是
 
，CD段變化發(fā)生在
 
期或
 
期．
（2）圖2中，甲所示細(xì)胞分裂的前一階段，細(xì)胞中染色體排列的特點(diǎn)是
 
．
（3）圖2中，乙細(xì)胞的名稱是
 
，它處于圖1中的
 
段，丙細(xì)胞的名稱是
 
或
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

興趣小組的王亞芳同學(xué)想要探究植物生長素對于動物的生長是否也能產(chǎn)生影響，請完成其實驗方案，并回答以下問題．
（1）探究植物生長素對于動物生長的影響．
①選取大小、生活力一致的小鼠若干只，等分為兩組，分別標(biāo)為甲（對照組）和乙（實驗組）；
②甲組每天注射生理鹽水2mL，乙組
 
．
③一段時間后，測量各組小鼠的體長并稱重．
（2）實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)
 
，其他同學(xué)認(rèn)為可以得出結(jié)論：植物生長素對于動物沒有作用．但亞芳同學(xué)認(rèn)為可能是生長素濃度過低導(dǎo)致的，因此她改進(jìn)了實驗方案，以
 
來處理多個實驗組．
（3）一段時間后，實驗結(jié)果仍然與第一次一致，亞芳同學(xué)分析其原因，認(rèn)為可能是因為動物細(xì)胞膜上不存在
 
，故而生長素不能導(dǎo)致動物細(xì)胞迅速生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為高等動物反射結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、當(dāng)動物所吃食物過咸或飲水不足時，可以在圖中“蝴蝶圖形”處產(chǎn)生渴覺
B、當(dāng)①受到刺激時，該處的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正
C、③的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D、若從①處剪斷神經(jīng)纖維，刺激②處，M不能產(chǎn)生反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案