7．如圖所示為某同學設計的驗證生長素的極性運述實驗，下列敘述錯誤的是（　　）
A．對照組的瓊脂接收塊可接收到生長素，實驗組的瓊脂接收塊不能接收到生長素
B．該實驗的胚芽鞘中段的放置方怯是的自變量，胚芽鞘中段的長度屬于無關變量
C．探討恢實驗因變量的若干情況，可推測生長素的運輸是否存在極性運輸?shù)奶攸c
D．恢實驗不能得出胚芽鞘尖端能感受單側(cè)光以及生長素具有橫向運輸?shù)膶嶒灲Y(jié)論

分析 生長素的運輸方向主要有：極性運輸和橫向運輸，極性運輸是指生長素只能由植物的形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端；而橫向運輸是由于單側(cè)光的刺激，導致胚芽鞘尖端生長素由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運輸．

解答 解：A、生長素在胚芽鞘內(nèi)能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，但不能反向運輸．因此對照組的瓊脂接收塊可接收到生長素，實驗組的瓊脂接收塊不能接收到生長素，A正確；
B、該實驗以放置方法來代表形態(tài)學上端、下，為實驗的自變量，因變量是檢測下面瓊脂快是否含有生長素，胚芽鞘中段的長度屬于無關變量，B正確；
C、因變量是檢測下面瓊脂快是否含有生長素，不需要探討若干情況，只需要控制生長素放置方法來代表形態(tài)學上端、下端，C錯誤；
D、感受光的部位是胚芽鞘尖端，因此本實驗不能得出胚芽鞘尖端能感受單側(cè)光以及生長素具有橫向運輸?shù)膶嶒灲Y(jié)論，D正確．
故選：C．

點評 本題的知識點是生長素的運輸方式，主要考查學生對實驗進行評價和完善的能力和預期實驗結(jié)果獲取結(jié)論的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．超低溫的天氣會給人們的生活造成很大影響甚至死亡．請分析回答下列問題．
（1）寒冷時，體內(nèi)的甲狀腺激素、腎上腺素含量上升，以加快全身細胞的物質(zhì)氧化分解來增加產(chǎn)熱．其中腎上腺素激素還能與胰高血糖素共同作用，升高血糖．
（2）寒冷刺激冷覺感受器產(chǎn)生興奮，其膜外電位變化是由正變負，興奮在神經(jīng)元之間通過突觸傳遞信息．
（3）若人的體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，則最可能受損的部位是下丘腦．

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省高三上學期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對下列四幅圖的描述正確的是

A．圖1中a階段X射線照射可誘發(fā)突變，b階段用秋水仙素能抑制紡錘體的形成

B．圖2中的溫度在a時酶分子結(jié)構(gòu)改變、活性較低

C．圖3中bc段和de段的變化都會引起C3化合物含量的下降

D．圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是不同的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如表為研究光照和赤霉素（GA）對某種植物種子萌發(fā)影響的實驗，環(huán)境條件相同且適宜（GA缺陷型是基因突變造成不能合成GA的植株）．下列對該實驗結(jié)果的分析不合理的是（　　）
條件正常植株的
種子A組		GA缺陷型植株的種子
黑暗不萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)
適宜光照萌發(fā)萌發(fā)萌發(fā)
A．光照能促進種子萌發(fā)
B．赤霉素能促進種子萌發(fā)
C．光照和赤霉素都是種子萌發(fā)的必要條件
D．光照通過促進赤霉素的合成促進種子萌發(fā)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示為部分人體細胞的生命歷程．I-Ⅳ代表細胞的生命現(xiàn)象，細胞1具有水分減少，代謝減慢的特征，細胞2可以無限增殖．下列敘述正確的是（　�。�
A．Ⅰ-Ⅳ過程中，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變的是Ⅰ、Ⅳ
B．成體干細胞能夠分化成漿細胞、肝細胞等，體現(xiàn)了細胞核的全能性
C．細胞2與正常肝細胞相比，DNA的復制、轉(zhuǎn)錄和蛋白質(zhì)的合成更旺盛
D．效應T細胞作用于細胞1和細胞2使其壞死，此過程屬于細胞免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關科學家探索光合作用的實驗中，敘述錯誤的是（　　）
A．與黑藻相比，水綿更適宜用作探究光合作用的場所
B．金魚藻是水生生物，用作探究光合作用產(chǎn)物O2時，利于收聚氣體
C．卡爾文利用小球藻，探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化的途徑
D．銀邊天絲葵探究光合作用產(chǎn)物是淀粉時，不用脫色可直接加碘液使葉片邊緣變藍

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省高三上學期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于種群和群落的敘述中，不正確的是

A．樣方法法調(diào)查種群密度時需要注意隨機取樣

B．調(diào)查研究同一地點各種群數(shù)量變化規(guī)律可揭示群落的種間關系

C．種群中的個體在水平方向上的分布構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)

D．群落中的各種群在垂直方向上的分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省高三上學期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分析下面有關光合作用和呼吸作用的三張曲線圖，下列說法正確的是

A．甲圖中c點時的溫度如果對應是乙圖的t1，則當溫度變成t2時，c點向左上方移動

B．從乙圖可以看出，溫度t4時，總光合作用強度等于呼吸作用強度，因而是該植物能正常生存的極限溫度

C．如果乙圖的光強度位于光飽和點，那么白天環(huán)境溫度為t2時，植物能獲得最佳的生長收益

D．從丙圖可知，用于地膜覆蓋、大棚種植等的塑料薄膜的顏色最好為紅色或藍紫色，這樣有助于促進作物的光合作用

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科目：高中生物 來源：2015年山東省新高一開學檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當肋間肌和膈肌舒張時，氣體經(jīng)過的路線是（ ）

A．外界氣體→食管→肺

B．肺→氣管→口腔→外界

C．外界氣體→氣管→肺

D．肺→氣管→鼻腔→外界

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