A. | 有游離的氨基和羧基各1個(gè) | |
B. | 由5個(gè)氨基酸縮合而成 | |
C. | 該多肽在形成過(guò)程中失去了3分子水 | |
D. | 有4種不同的側(cè)鏈基團(tuán) |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中多肽含有三個(gè)肽鍵(-CO-NH-),即含有4個(gè)氨基酸,氨基酸的R基團(tuán)分別為:-CH2-CH2-COOH、-CH3、-CH2SH、-CH3,說(shuō)明組成該多肽的氨基酸有三種.
解答 解:A、圖中多肽有兩個(gè)游離的羧基和一個(gè)游離的氨基,A錯(cuò)誤;
B、圖中多肽有三個(gè)肽鍵(-CO-NH-),即含有4個(gè)氨基酸,B錯(cuò)誤;
C、四個(gè)氨基酸在脫水縮合過(guò)程中要失去3分子的水,C正確;
D、圖中氨基酸的R基團(tuán)分別為:-CH2-CH2-COOH、-CH3、-CH2SH、-CH3,即表示有3種不同的側(cè)鏈基團(tuán),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了氨基酸脫水縮合的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的分析能力、理解應(yīng)用能力,屬于簡(jiǎn)單題.考生在分析此類(lèi)圖解時(shí),首先找到肽鍵的個(gè)數(shù),然后確定R基的種類(lèi),再進(jìn)行相關(guān)判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西贛中南五校高三下學(xué)期第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列過(guò)程未體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是( )
A.蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離 B.抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化
C.胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取 D.傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | d、f、X分別代表漿細(xì)胞、吞噬細(xì)胞、抗原 | |
B. | 僅過(guò)程④可促使細(xì)胞c增值、分化形成細(xì)胞d、e | |
C. | 細(xì)胞d、g合成分泌的免疫活性物質(zhì)在免疫反應(yīng)中的效應(yīng)不同 | |
D. | 經(jīng)骨髓移植治愈的白血病患者,所生子代的基因型與其完全不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂中可以發(fā)生基因突變,但不會(huì)發(fā)生基因重組和染色體變異 | |
B. | 某染色體上DNA缺失500個(gè)堿基對(duì)所引起的變異屬于染色體片段缺失 | |
C. | 減數(shù)第一次分裂后期移向兩極的兩組染色體上的基因差異,導(dǎo)致的變異屬于基因重組 | |
D. | 基因重組和染色體數(shù)目變異也會(huì)引起基因中堿基序列的改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | rf基因和S基因轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所不同 | |
B. | 花粉能夠正常發(fā)育的水稻植株有5種基因型 | |
C. | Rf和rf的遺傳遵循基因的分離定律,Rf、rf和S、N的遺傳不遵循基因的自由組合定律 | |
D. | 一株水稻Rfrf S自交產(chǎn)生F1,F(xiàn)1自由交配產(chǎn)生F2,F(xiàn)2中的rfrfS植株占$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 正常情況下y1和y2可能存在于同一個(gè)配子中 | |
B. | 利用光學(xué)顯微鏡可觀(guān)測(cè)到y(tǒng)2的長(zhǎng)度較y1短 | |
C. | 突變后翻譯時(shí)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則發(fā)生改變 | |
D. | 突變后其遺傳密碼可能不變,所以性狀不一定發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鉀通過(guò)原生質(zhì)層 | B. | 氧氣通過(guò)細(xì)胞膜 | ||
C. | 水通過(guò)原生質(zhì)層 | D. | 水分子通過(guò)細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2、$\frac{1}{9}$ | B. | 2、$\frac{1}{6}$ | C. | 3、$\frac{1}{6}$ | D. | 3、$\frac{1}{9}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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