A. | 正常情況下y1和y2可能存在于同一個配子中 | |
B. | 利用光學顯微鏡可觀測到y2的長度較y1短 | |
C. | 突變后翻譯時堿基互補配對原則發(fā)生改變 | |
D. | 突變后其遺傳密碼可能不變,所以性狀不一定發(fā)生改變 |
分析 基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失,而引起的基因結構改變.基因突變若發(fā)生在配子中,將遵循遺傳規(guī)律傳遞給后代;若發(fā)生在體細胞中則不能遺傳.
分析題意可知,黃花基因y1中丟失3個相鄰堿基對后形成基因y2,導致轉錄形成的mRNA中剛好缺失一個密碼子,從而導致氨基酸序列發(fā)生改變.
解答 解:A、基因突變后產生的是等位基因,等位基因在減數第一次分裂后期分離,因此正常情況下,y1和y2不可能存在于同一個配子中,A錯誤;
B、基因突變在光學顯微鏡下觀察不到,B錯誤;
C、基因突變對堿基互補配對原則沒有影響,C錯誤;
D、突變后其遺傳密碼可能不變,所以性狀不一定發(fā)生改變,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了基因突變的特點,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省大慶市高三第二次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
隨著生產生活和科技的發(fā)展,廣泛應用很多微生物知識,請分析回答下列問題:
(1)利用藍莓釀制的藍莓酒,被稱為“液體黃金”。如果酒的生產流程,壓榨前需除去果柄,此操作要在沖洗_____________(填“之前”或“之后”)進行。若從混雜的維生物中分離釀制藍莓酒的菌種應使用_________培養(yǎng)基。喝剩的藍莓酒開蓋放置一段時間后會變酸,原因是____________________。
(2)測定大腸桿菌數時,在稀釋105倍的培養(yǎng)基內,得到下表統計結果中準確可信的是________組。對該菌種數目統計時,常用的方法是_________和顯微鏡直接計數法。但是,統計的菌落數也往往比實際活菌的數目低,是因為_____________________。
組別 | 平板數 | 統計的菌落數 | 取平均值 |
甲組 | 兩個 | 250和220 | 235 |
乙組 | 三個 | 160、240和110 | 170 |
丙組 | 四個 | 280、200、340和160 | 245 |
丁組 | 五個 | 120、60、270、220和130 | 160 |
(3)將某桿菌的淀粉酶基因轉入到利用淀粉能力較弱的酵母菌中,經篩選得到高效工程菌菌種,此過程依據的生物學原理是_________________。以淀粉為原料,用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵,接種______________菌的發(fā)酵罐需要先排氣。
(4)相關實驗結束后,使用過的微生物培養(yǎng)基應進行_____________后才能倒掉。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有游離的氨基和羧基各1個 | |
B. | 由5個氨基酸縮合而成 | |
C. | 該多肽在形成過程中失去了3分子水 | |
D. | 有4種不同的側鏈基團 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②過程主要發(fā)生在細胞周期的間期 | B. | ③過程的進行一定離不開核糖體 | ||
C. | 基因可通過②③過程來控制生物性狀 | D. | ①-⑤過程都遵循堿基互補配對原則 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物就是植物激素 | |
B. | 促進莖生長的一定濃度的生長素一定抑制根的生長 | |
C. | “瓜熟蒂落”與乙烯和脫落酸有關 | |
D. | 細胞分裂素可促進細胞分裂和葉片衰老 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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