19．電泳技術(shù)可分離和分析氨基酸和核苷酸等有機(jī)物，如圖是把含有21個(gè)氨基酸的多肽進(jìn)行水解，將氨基酸混合物進(jìn)行電泳的結(jié)果．據(jù)圖分析該多肽由多少種氨基酸組成？（　　）
A．6B．4C．5D．3

分析 電泳技術(shù)是在外電場作用下，利用分子攜帶的凈電荷不同，把待測分子的混合物放在一定的介質(zhì)中進(jìn)行分離和分析的實(shí)驗(yàn)技術(shù)．

解答 解：把含有21個(gè)氨基酸的多肽進(jìn)行水解，將氨基酸混合物進(jìn)行電泳后出現(xiàn)分離，共有4個(gè)區(qū)域，故該多肽由4種氨基酸組成．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查電泳技術(shù)的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•秦州區(qū)校級一模）如圖表示某池塘中幾類生物在一晝夜內(nèi)釋放或吸收CO2量的變化，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．曲線A可以代表池塘中藻類光合作用強(qiáng)度變化

B．曲線B可以代表池塘中腐生生物呼吸作用強(qiáng)度變化

C．2時(shí)左右CO2釋放量下降與水溫較低有關(guān)

D．18時(shí)左右曲線B所代表的生物不進(jìn)行呼吸作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．圖甲、乙、丙、丁是根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果繪制而成的圖象，其中說法正確的是（　�。�
A．若冬天用綠葉做色素提取與分離實(shí)驗(yàn)，只能分離到色素帶1和2
B．若圖乙是利用樣方法調(diào)查某植物的種群密度，則此樣方內(nèi)該植物種群密度為3株/m2
C．若細(xì)胞正處于圖丙所示狀態(tài)時(shí)，則細(xì)胞液濃度可能大于外界溶液濃度
D．圖丁中ab段的形成一定是因?yàn)槊傅氖Щ?/td>

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是真核細(xì)胞中三種生命活動(dòng)的示意圖，關(guān)于下圖的敘述錯(cuò)誤的是（　�。� 
A．只有①③過程遵循堿基互補(bǔ)配對B．①②③過程都有酶參與催化
C．只有②過程一定發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中D．①②③過程一定都需要消耗能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．自然界的大麻（2N=20）為雌雄異株植物，性別決定方式為XY型．回答下列問題（以下研究的等位基因均為完全顯性）：
（1）大麻雄株的染色體組成可表示為18+XY．
（2）大麻有藍(lán)花和紫花兩種表現(xiàn)型，由兩對等位基因A和a（位于常染色體）、B和b（位于X染色體）共同控制，已知紫花形成的生物化學(xué)途徑如圖1．用藍(lán)花雄株（aaXBY）與某紫花雌株雜交，F(xiàn)中雌雄全為紫花，則親本紫花雌株的基因型為AAXbXb，F(xiàn)11中雌株的表現(xiàn)型為藍(lán)花．讓F1中雌雄植株雜交，F(xiàn)1雌株中紫花與藍(lán)花植株之比為3：5．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，大麻種群中的雌雄個(gè)體均有抗病和不抗病個(gè)體存在，已知該抗病性狀受顯性基因F控制，位于性染色體上，圖2為其性染色體簡圖．（X和Y染色體的I片段是同源的，該部分基因互為等位；II-1、II-2片段是非同源的，該部分基因不互為等位）
①F、f基因不可能位于圖中的II-1片段．
②現(xiàn)有抗病的雌、雄大麻若干株，其中雌株均為雜合子，請通過一代雜交實(shí)驗(yàn)，推測雜交子一代可能出現(xiàn)的性狀及控制該性狀的基因位于圖2中的哪個(gè)片段．（只要求寫出子一代的性狀表現(xiàn)和相應(yīng)的結(jié)論）
a．若子一代中雌株、雄株均有抗病和不抗病性狀，則控制該性狀的基因位于I片段．
b．若子一代中雌株全表現(xiàn)為抗病，雄株有抗病和不抗病性狀，則控制該性狀的基因位于II-2片段．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是（　　）
A．種群是生物進(jìn)化的基本單位
B．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存
C．物種的形成可以不經(jīng)過生殖隔離
D．基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省高三上一診生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•浙江校級月考）下列有關(guān)于多倍體與單倍體的說法正確的是（ ）

A．利用組織培養(yǎng)獲得的無子番茄和三倍體無子西瓜的后代都是無子的

B．無子西瓜植株是由受精卵發(fā)育而來的

C．單倍體都是高度不育的，所以沒有育種價(jià)值

D．基因型為AaBb的小麥通過單倍體育種得到基因型為Ab的小麥的概率為

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．ATP分子的結(jié)構(gòu)可以簡寫成A～P～P～P
B．光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP可用于各項(xiàng)生命活動(dòng)
C．ATP分子由一個(gè)腺嘌呤和三個(gè)磷酸基團(tuán)組成
D．細(xì)胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動(dòng)都由ATP直接提供能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．把蠶豆葉表皮浸入7%的尿素溶液中，開始表皮細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離，然后又自動(dòng)復(fù)原，發(fā)生自動(dòng)復(fù)原的原因是（　�。�
A．細(xì)胞死亡B．尿素分子進(jìn)入細(xì)胞
C．細(xì)胞壁破壞D．尿素溶液濃度低于細(xì)胞液濃度

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案