分析 參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無(wú)氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
解答 解:(1)在葡萄酒的自然發(fā)酵過(guò)程中,酵母菌的來(lái)源是附著在葡萄皮上的野生型酵母菌.
(2)酵母菌在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸,無(wú)氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸,因此其代謝類型為兼性厭氧型.利用酵母菌制作果酒的反應(yīng)式是酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式,即C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
(3)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可用重鉻酸鉀(K2Cr2O7)來(lái)檢驗(yàn),在酸性條件下,該試劑與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色.
故答案為:
(1)附著在葡萄皮上的野生型酵母菌
(2)兼性厭氧型 C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量
(3)重鉻酸鉀
點(diǎn)評(píng) 本題考查果酒制作的原理、過(guò)程和檢驗(yàn),要求考生識(shí)記參與果酒制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒制作的原理及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 | |
B. | 出生率和死亡率決定了種群密度的大小 | |
C. | 性別比例會(huì)影響種群密度 | |
D. | 根據(jù)性別比例可以預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的趨勢(shì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物體細(xì)胞雜交技術(shù)已經(jīng)能使雜種植物按照人們的需要表現(xiàn)出親代的優(yōu)良性狀 | |
B. | 愈傷組織是由排列緊密的薄壁細(xì)胞組成 | |
C. | 上述過(guò)程中包含了有絲分裂、細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過(guò)程 | |
D. | “白菜-甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 控制某些分子和離子出入細(xì)胞 | B. | 控制細(xì)胞與環(huán)境之間的能量交換 | ||
C. | 是細(xì)胞具有相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境 | D. | 進(jìn)行細(xì)胞識(shí)別和信息交流 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用酒精擦拭雙手 | |
B. | 玻璃器皿(吸管、培養(yǎng)皿)可用酒精擦拭 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行 | |
D. | 用氯氣消毒水源 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 | |
B. | 核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA跨兩層膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯過(guò)程 | |
C. | DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中都有水生成 | |
D. | DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 孟德?tīng)栐谕愣归_花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉,實(shí)現(xiàn)親本的雜交 | |
B. | 孟德?tīng)柛鶕?jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來(lái)判斷親本是否純合 | |
C. | 孟德?tīng)柪昧送愣棺曰▊鞣邸㈤]花受粉的特性 | |
D. | 孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)F2中3:1性狀分離比的得出不一定依賴雌、雄配子的隨機(jī)結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ab、aB、ab | B. | AB、ab、ab | C. | AB、AB、AB | D. | Ab、Ab、aB |
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