如圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問題：
（1）人體內(nèi)環(huán)境是指（圖中的標(biāo)號(hào)）
 
等部分．
（2）組織細(xì)胞中的二氧化碳是如何從組織細(xì)胞到達(dá)毛細(xì)血管的？（用圖中的標(biāo)號(hào)表示）
 
．組織細(xì)胞生命活動(dòng)所需的氧是如何從毛細(xì)血管到達(dá)細(xì)胞的？（用圖中的標(biāo)號(hào)表示）
 
．
（3）毛細(xì)血管壁的直接生活環(huán)境（用圖中的標(biāo)號(hào)表示）
 

（4）人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是
 
．（填字母）
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：據(jù)圖可知，圖中A為組織液，B為淋巴，C為紅細(xì)胞，D為血漿，E為細(xì)胞內(nèi)液，A、B、D組成內(nèi)環(huán)境，A、B、D、E組成體液．
解答： 解：（1）圖中A為組織液，B為淋巴，D為血漿，A、B、D組成內(nèi)環(huán)境．
（2）組織細(xì)胞中的二氧化碳經(jīng)組織液后穿過毛細(xì)血管壁進(jìn)入毛細(xì)血管，故其經(jīng)過途徑為E→A→D；組織細(xì)胞生命活動(dòng)所需的氧來自于紅細(xì)胞，經(jīng)血漿穿過毛細(xì)血管壁通過組織液進(jìn)入組織細(xì)胞，故其經(jīng)過的途徑為C→D→A→E．
（3）毛細(xì)血管壁外側(cè)為組織液，內(nèi)側(cè)為血漿，故毛細(xì)血管壁的直接生活環(huán)境為AB．
（4）人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體主要來自組織液．
故答案為：
（1）ABD
（2）E→A→D   D→A→E
（3）AB
（4）組織液
點(diǎn)評(píng)：本題考查了內(nèi)環(huán)境的組成和成分，意在考查學(xué)生的識(shí)記理解和識(shí)圖能力，試題難度中等，
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中含有遺傳物質(zhì)的是（　�。�
A、液泡和線粒體
B、線粒體和中心體
C、中心體和葉綠體
D、葉綠體和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系敘述不正確的是（　　）
A、物質(zhì)為能量的載體，使能量在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)
B、能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)
C、物質(zhì)循環(huán)的過程中伴隨著能量流動(dòng)
D、二者相互依存，不可分割

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科目：高中生物 來源： 題型：

將燕麥幼苗的胚根及胚芽尖端4mm切去，再將剩余的l0mm的胚根及胚芽每10條一組，分別放入不同濃度的生長素溶液中2天，均保持在25℃．結(jié)果如表：
生長素溶液的濃度（mol?L-1）2天后的平均長度（mm）
胚芽胚根
10-13
10-12
10-11
10-10
10-9
10-8
10-7
10-6
10-5
10-4		12.3
12.3
12.7
13.5
14.7
16.0
15.1
12.2
10.8
10.0		11.3
12.1
12.7
13.6
12.6
12.0
10.9
10.0
10.0
10.0
回答下列問題：
（1）此實(shí)驗(yàn)的目的是研究
 
對(duì)
 
的影響．
（2）切去胚根及胚芽的尖端部分的原因是
 
．
（3）為什么要以10條一組而不是1條一組放入生長素溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？
 

（4）胚芽、胚根生長的最適生長素濃度分別是
 
、
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論有①
 
，②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)分析回答有關(guān)科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的問題：
（1）孟德爾在運(yùn)用法提出基因分離定律．在對(duì)
 
現(xiàn)象分析中，提出假說階段完成的實(shí)驗(yàn)是
 
，在檢驗(yàn)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是
 
．
（2）艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，其共同的、核心的設(shè)計(jì)思路是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

胚胎工程技術(shù)包含的內(nèi)容很豐富，如圖是胚胎工程技術(shù)研究及應(yīng)用的相關(guān)情況，其中供體1是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛，供體2是黃牛，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）應(yīng)用1中獲得的小牛，其遺傳物質(zhì)來源于
 
，細(xì)胞B的名稱是
 
．
（2）應(yīng)用2中牛完成體內(nèi)受精的場(chǎng)所是
 
，剛種植在子宮內(nèi)的胚胎其發(fā)育程度一般為
 
，胚胎種植后可以通過
 
從母體獲得正常發(fā)育所需要的物質(zhì)．這種試管牛的產(chǎn)生，采用的胚胎工程技術(shù)有
 
（至少答出2種）等．
（3）應(yīng)用3中細(xì)胞C取自牛胎兒的
 
，或
 
細(xì)胞．
（4）應(yīng)用4中通過
 
技術(shù)獲得二分胚①和②，得到兩只小牛，可以通過PCR技術(shù)進(jìn)行小牛早期胚胎性別鑒定；也可以在細(xì)胞水平上通過對(duì)
 
的分析進(jìn)行性別鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為是同一個(gè)生物個(gè)體內(nèi)的幾個(gè)細(xì)胞圖象，請(qǐng)識(shí)圖作答：

（1）上圖是某動(dòng)物細(xì)胞分裂的示意圖，A細(xì)胞的名稱是
 
，C細(xì)胞的名稱是
 
．
（2）在圖中所示的細(xì)胞中，有同源染色體的是
 
，細(xì)胞中姐妹染色單體數(shù)量為8的是
 
．（填入相應(yīng)圖形的序號(hào)）
（3）有絲分裂中期的細(xì)胞與減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞的主要區(qū)別是
 
．
（4）有絲分裂中期的細(xì)胞與減數(shù)第二次分裂中期的細(xì)胞的主要區(qū)別是
 
．
（5）該動(dòng)物細(xì)胞正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目是
 
．A圖中發(fā)生的染色體的行為是
 
，這也是孟德爾遺傳定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

按要求回答下列問題
①藍(lán)藻  ②酵母菌（真菌） ③變形蟲   ④松樹  ⑤小麥  ⑥大腸桿菌  ⑦艾滋病病毒  ⑧肺炎雙球菌
（1）具有核膜的一組生物
 
（只填序號(hào)）
（2）含有核糖體，但無染色體的一組生物是
 
（只填序號(hào)）
（3）能進(jìn)行光合作用的生物是
 
（只填序號(hào)）
（4）⑥和⑦的區(qū)別是后者
 
．
（5）原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都具有相似的細(xì)胞結(jié)構(gòu)即：
 
、
 
等．

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科目：高中生物 來源： 題型：

吲哚乙酸是（　�。�
A、植物生長素B、垂體生長素
C、性激素D、腦激素

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同步練習(xí)冊(cè)答案