11．人體的體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡調(diào)節(jié)中樞位于（　�。�
A．脊髓B．下丘腦C．小腦D．垂體

分析 人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)各部分的作用：
①大腦皮層：調(diào)節(jié)機(jī)體活動的最高級中樞；
②小腦：維持身體平衡的中樞；
③下丘腦：調(diào)節(jié)體溫、水分和血糖平衡等；
④腦干：維持呼吸等；
⑤脊髓：調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動的低級中樞．

解答 解：A、脊髓是調(diào)節(jié)人體軀體運(yùn)動的低級中樞，不是人的體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡調(diào)節(jié)中樞，A錯誤；
B、人體的體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，B正確；
C、小腦能維持身體平衡，不是人的體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡調(diào)節(jié)中樞，C錯誤；
D、垂體能分泌生長激素、促甲狀激素等，不是人的體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡調(diào)節(jié)中樞，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)的組成和作用的知識，考生識記人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)的組成和作用的識記和理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA指紋技術(shù)是法醫(yī)物證學(xué)上進(jìn)行個人身份認(rèn)定的重要手段，應(yīng)用這項技術(shù)的理論依據(jù)是每個人的DNA的

A．雙螺旋不同

B．堿基種類和數(shù)目不同

C．磷酸和脫氧核糖的排列順序不同

D．脫氧核苷酸的排列順序不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請據(jù)圖回答：
（1）小麥種子細(xì)胞中，物質(zhì)A是葡萄糖，物質(zhì)E是指淀粉．
（2）相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，耗氧量較多的是F．
（3）組成物質(zhì)C的共同化學(xué)元素是C、H、O、N．若a個C物質(zhì)組成b條鏈，組成某種物質(zhì)G，該物質(zhì)G至少有氧原子的個數(shù)是a+b．使用雙縮脲試劑鑒定G時，應(yīng)先加雙縮脲試劑A液（0.1g/mLNaOH溶液）1mL，再加入雙縮脲試劑B液（0.01g/mLCuSO4溶液）4滴，搖勻后呈現(xiàn)紫色．
（4）細(xì)胞中的染色體主要是由圖中的G和H構(gòu)成（填字母代號）．SARS病毒體內(nèi)物質(zhì)H 徹底水解后，產(chǎn)生的物質(zhì)是核糖、磷酸、含氮堿基．
（5）大分子物質(zhì)E～H中，具有物種特異性的是G、H．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在1、3、5號試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，2、4、6號試管分別加人2mL蒸餾水，然后在1～4號試管中滴加適量斐林試劑，5、6號試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻．預(yù)期觀察到的實驗現(xiàn)象是（　　）
A．1、2、3、4、5、6號試管內(nèi)都是呈藍(lán)色
B．3組實驗中甲組和乙組的實驗結(jié)果相同
C．3號試管內(nèi)呈磚紅色，5號試管內(nèi)呈紫色
D．4號試管內(nèi)呈磚紅色，6號試管內(nèi)呈紫色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．若想要鑒定面粉的主要成分，和鑒定面筋的主要成分，最好分別用什么試劑（　�。�
A．碘液和雙縮脲試劑B．斐林試劑和蘇丹Ⅲ
C．斐林試劑和雙縮脲試劑D．雙縮脲試劑和蘇丹Ⅲ

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．肉毒類毒素是由兩個亞單位（每個亞單位為一條肽鏈盤曲折疊而成）組成的一種生物大分子，1mg可毒死20億只小鼠．煮沸1min或75℃下加熱5～10min，就能使其完全喪失活性．可能引起肉毒類毒素中毒的食品有臘腸、火腿、魚及魚制品、罐頭食品、臭豆腐、豆瓣醬、面醬、豆豉等．如圖是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡式：

請據(jù)此回答：
Ⅰ、（1）肉毒類毒素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是．
（2）高溫可使肉毒類毒素失活的主要原理是高溫使蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)破壞．
（3）由上圖可知，該片段由5種氨基酸組成，有4個肽鍵，在形成該片段時要脫去4分子水．
（4）一分子肉毒類毒素至少含有2個氨基和2個羧基，它們的位置分別位于兩條肽鏈兩端．
Ⅱ、加熱會使蛋白質(zhì)變性失活，在變性過程中肽鍵是否因此而斷裂呢？請設(shè)計一個驗證“蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有斷裂”的實驗．
材料用具：0.01g•mL-1的CuSO4的溶液（雙縮脲試劑B液）、0.1g•mL-1的NaOH溶液（雙縮脲試劑A液）、蛋清液、清水、酒精燈、試管、滴管等必備用品．
（1）實驗原理：蛋白質(zhì)中的肽鍵與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng)，呈紫色．如果加熱變性的蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)仍呈紫色，即可證明肽鍵沒有斷裂．
（2）方法步驟：a．取兩支試管，編號A、B，分別向兩支試管中加入等量的蛋清液．
b．對A試管進(jìn)行加熱，使蛋清變性；B試管不加熱．
c．分別向兩支試管中滴加1mlA液（0.1g•mL-1的NaOH溶液），搖勻，再向兩支試管分別滴入4滴B液（0.01g•mL-1的CuSO4溶液），搖勻．
d．觀察兩試管中的顏色變化．
（3）預(yù)期結(jié)果：A、B試管中均出現(xiàn)紫色反應(yīng)．
（4）實驗結(jié)論：蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有斷裂．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖為DNA分子平面結(jié)構(gòu)模式圖．請回答問題：
（1）圖中2表示脫氧核糖，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)稱為脫氧核苷酸．
（2）若4表示鳥嘌呤，則3表示胞嘧啶（填寫中文名稱）．
（3）DNA分子復(fù)制過程需要4種脫氧核苷酸為原料，復(fù)制的方式是半保留復(fù)制．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．番茄紅果對黃果為顯性，二室果對多室果為顯性，長蔓對短蔓為顯性，三對性狀獨(dú)立遺傳．現(xiàn)有紅果、二室、短蔓和黃果、多室、長蔓的兩個純合品系，將其雜交種植得F1和F2，則在F2中紅果、二室果、長蔓所占的比例及黃果、二室果、長蔓中純合子的比例分別是（　�。�
A．$\frac{3}{64}$、$\frac{1}{3}$B．$\frac{27}{64}$、$\frac{1}{64}$C．$\frac{27}{64}$、$\frac{1}{9}$D．$\frac{3}{64}$、$\frac{1}{64}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某科研小組為生態(tài)農(nóng)業(yè)提供可種植的作物參考時，對某植物光合作用速率的情況進(jìn)行了探究，設(shè)計了圖A所示由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室．
（1）將該裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖B所示曲線，圖B中c點的含義表示在8時時，光合作用釋放的氧氣與細(xì)胞呼吸消耗的氧氣速率相等．裝置A刻度管中液滴移到最右點是在圖B一天中的18（或g）點．
（2）在實驗過程中某段光照時間內(nèi)，記錄液滴的移動，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
…24293234…
該組實驗數(shù)據(jù)是在B曲線的de或fg段獲得的．
（3）如果要測定該植物真正光合作用的速率，該如何添加設(shè)置C？如何處理實驗數(shù)據(jù)以獲得真光合速率？
添加裝置C：設(shè)置如A一樣的裝置C，將C遮光放在和A相同的環(huán)境條件下．
數(shù)據(jù)處理：若1小時后，裝置A讀數(shù)為a，裝置C讀數(shù)為b，（a、b均為絕對值）則真光合速率為：a+b．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案