18.某科研小組為生態(tài)農(nóng)業(yè)提供可種植的作物參考時(shí),對(duì)某植物光合作用速率的情況進(jìn)行了探究,設(shè)計(jì)了圖A所示由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室.
(1)將該裝置放在自然環(huán)境下,測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖B所示曲線,圖B中c點(diǎn)的含義表示在8時(shí)時(shí),光合作用釋放的氧氣與細(xì)胞呼吸消耗的氧氣速率相等.裝置A刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在圖B一天中的18(或g)點(diǎn).
(2)在實(shí)驗(yàn)過程中某段光照時(shí)間內(nèi),記錄液滴的移動(dòng),獲得以下數(shù)據(jù):
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
24293234
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B曲線的de或fg段獲得的.
(3)如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率,該如何添加設(shè)置C?如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以獲得真光合速率?
添加裝置C:設(shè)置如A一樣的裝置C,將C遮光放在和A相同的環(huán)境條件下.
數(shù)據(jù)處理:若1小時(shí)后,裝置A讀數(shù)為a,裝置C讀數(shù)為b,(a、b均為絕對(duì)值)則真光合速率為:a+b.

分析 據(jù)圖分析:圖A是密閉裝置,內(nèi)有二氧化碳緩沖液,說明實(shí)驗(yàn)過程中二氧化碳濃度始終不變,因此刻度移動(dòng)表示是氧氣的變化量.液滴移到最右邊,此時(shí)一天中儲(chǔ)存氧氣最多,圖B中g(shù)點(diǎn)表示光合作用與呼吸作用相等,超過該點(diǎn)將消耗氧氣,所以g點(diǎn)時(shí)儲(chǔ)存氧氣最多.

解答 解:(1)據(jù)圖分析,圖B中c點(diǎn)的含義表示在8時(shí)時(shí),光合作用釋放的氧氣與細(xì)胞呼吸消耗的氧氣速率相等.裝置A刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在圖B一天中有機(jī)物積累最多的時(shí)間,圖B中g(shù)點(diǎn)表示光合作用與呼吸作用相等,超過該點(diǎn)將消耗氧氣,所以g點(diǎn)時(shí)儲(chǔ)存氧氣最多,即圖B中的18(或g)點(diǎn).
(2)表格中數(shù)據(jù)表明,氧氣的產(chǎn)生速率在逐漸減小,表明光合作用在減弱,在B曲線上所對(duì)應(yīng)的區(qū)段是de和fg.
(3)如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率,還需要測(cè)定出呼吸速率,具體做法是設(shè)置A裝置完全相同的C裝置,將C裝置遮光放在與A相同的環(huán)境條件下.裝置A中測(cè)定的是凈光合速率,裝置C中測(cè)定的是呼吸速率,因此在處理數(shù)據(jù)時(shí),將A裝置中液滴移動(dòng)距離加上C裝置中液滴移動(dòng)的距離.實(shí)驗(yàn)裝置中實(shí)驗(yàn)組讀數(shù)表示凈光合速率,對(duì)照組讀數(shù)為呼吸速率.測(cè)得單位時(shí)間內(nèi),實(shí)驗(yàn)組讀數(shù)為a,對(duì)照組讀數(shù)為b,該植物真正光合作用的速率是=凈光合速率+呼吸作用速率=a+b.
故答案為:
(1)在8時(shí)時(shí),光合作用釋放的氧氣與細(xì)胞呼吸消耗的氧氣速率相等     18(或g)
(2)de或fg
(3)設(shè)置如A一樣的裝置C,將C遮光放在和A相同的環(huán)境條件下   a+b

點(diǎn)評(píng) 本題具有一定的綜合性和難度,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的考查,在解答過程中需準(zhǔn)確分析圖解,從圖解中獲取解題的有效信息.光合作用和呼吸作用過程中的幾個(gè)名詞需理解:凈光合速率即為有機(jī)物積累速率、有機(jī)物合成速率即為總光合速率、總光合速率=凈光合速率+呼吸速率、從周圍環(huán)境吸收CO2的量即為凈光合作用量.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.人體的體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡調(diào)節(jié)中樞位于( 。
A.脊髓B.下丘腦C.小腦D.垂體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”的說法中,不正確的是( 。
A.為了調(diào)查不同時(shí)間土壤中小動(dòng)物豐富度,可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣
B.對(duì)于無法知道名稱的小動(dòng)物,不可忽略,應(yīng)記錄下它們的特征
C.利用小動(dòng)物的避光避熱性,收集樣土中的小動(dòng)物可采用帶燈罩的熱光源
D.許多土壤小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,可采用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.腦啡肽是一種神經(jīng)遞質(zhì),具有鎮(zhèn)痛作用.如圖是腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,有關(guān)腦啡肽的敘述不正確的是( 。
A.合成腦啡肽所需的能量來自于細(xì)胞呼吸
B.含有四個(gè)肽鍵,肽鍵可表示為CO-NH
C.該物質(zhì)在核糖體合成后需再加工形成一定的空間結(jié)構(gòu)才具有鎮(zhèn)痛作用
D.由四種氨基酸組成,脫水縮合生成的H2O中的氫來自氨基和羧基

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.在探究酵母菌的呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中,使用重鉻酸鉀的濃硫酸溶液檢測(cè)乙醇
B.薩克斯的葉法實(shí)驗(yàn),先將植物置于暗處,以消耗掉葉片中原有的淀粉
C.質(zhì)壁分離觀察步驟為:撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察
D.顯微鏡下觀察有絲分裂,在細(xì)胞呈長(zhǎng)方形的區(qū)域易找到分裂期的細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.圖1為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖,圖2表示一株小麥葉片細(xì)胞內(nèi)C3化合物相對(duì)含量在一天24小時(shí)內(nèi)的變化過程,請(qǐng)據(jù)圖分析:
 (1)圖1中所示意的葉綠體結(jié)構(gòu)應(yīng)為在電子顯微鏡下觀察到的結(jié)構(gòu).在a中發(fā)生的反應(yīng)稱為光反應(yīng),參與此反應(yīng)的特有物質(zhì)有色素分子.
(2)從B點(diǎn)開始合成有機(jī)物,至I點(diǎn)有機(jī)物合成終止.
(3)AB段C3化合物含量較高,其主要原因是什么?AB段為夜間3點(diǎn)到5點(diǎn)之間,此時(shí)無光照,不能進(jìn)行光反應(yīng),不能產(chǎn)生NADPH和ATP,C3化合物不能被還原,因此C3化合物的含量較高.
(4)G點(diǎn)C3化合物含量極少,其原因是什么?G點(diǎn)為中午12點(diǎn)到14點(diǎn)之間,此時(shí)會(huì)由于光照過強(qiáng)導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,缺少CO2,因此不能轉(zhuǎn)化為C3化合物,而C3化合物卻可以繼續(xù)被還原為有機(jī)物,因此導(dǎo)致C3化合物的含量極少.
(5)G點(diǎn)與F點(diǎn)相比,葉綠體中[H]含量較高(填“高”或“低”).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖是糖代謝及其調(diào)節(jié)示意圖,與此圖有關(guān)的敘述正確的是(  )
A.胰島素和胰高血糖素具有協(xié)同作用B.在肌肉和肝細(xì)胞中,過程②可發(fā)生
C.血糖調(diào)節(jié)的中樞是大腦D.胰島素能促進(jìn)④、⑤、⑥等過程的進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.在用樣方法調(diào)查某種雙子葉植物的種群密度時(shí),下列說法不正確的是( 。
A.取樣時(shí)常采用五點(diǎn)取樣法或等距取樣法
B.取樣關(guān)鍵要做到隨機(jī)取樣,不能摻入主觀因素
C.不論是調(diào)查草本或木本植物的種群密度,樣方大小都應(yīng)該為1m2
D.以所用樣方的平均值作為該種群的種群密度估計(jì)值

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列哪一項(xiàng)不能作為生物體生命活動(dòng)的能源物質(zhì)( 。
A.無機(jī)鹽B.糖類C.脂肪D.蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案