A. | 甲基綠-吡羅紅混合染液可將洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞大部分染成綠色 | |
B. | 空間結構被破壞的蛋白質,仍能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應 | |
C. | 根據(jù)溴麝香草酚藍水溶液的顏色變化可確定酵母菌的細胞呼吸方式 | |
D. | 觀察細胞中的線粒體,應將涂有口腔上皮細胞的載玻片烘干后再染色 |
分析 (1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應.
(3)觀察線粒體時,利用健那綠活性染色劑將線粒體染成藍綠色.
(4)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.
解答 解:A、甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色,而RNA主要存在于細胞質中,因此甲基綠-吡羅紅混合染液可將洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞大部分染成紅色,A錯誤;
B、空間結構被破壞的蛋白質肽鍵并沒有破壞,因此仍能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應,B正確;
C、溴麝香草酚藍水溶液鑒定的是二氧化碳,酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸均能產(chǎn)生二氧化碳,C錯誤;
D、在觀察線粒體的實驗中,細胞必須保持生物活性,活細胞是離不開水的,所以在制作臨時裝片時,載玻片不能烘干,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查課本基礎實驗的原理和選材,要求學生掌握實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析、處理.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者的遺傳物質都是DNA | |
B. | 兩者都具有細胞膜、細胞質和核膜 | |
C. | 藍藻是原核生物,而黑藻是真核生物 | |
D. | 兩者都具有核糖體且都能進行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①③④⑤⑧ | C. | ②④⑤⑦⑧ | D. | ④⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體膜和葉綠體膜上所含有的酶是相同的 | |
B. | 內(nèi)質網(wǎng)與高爾基體之間有間接聯(lián)系 | |
C. | 細胞膜中的蛋白質分子和磷脂分子大多是可以運動的 | |
D. | 生物膜控制物質通過時都是有選擇性的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用小鼠不同器官和組織構建的cDNA文庫不相同 | |
B. | 在胚胎發(fā)育的過程中不存在細胞衰老或凋亡的現(xiàn)象 | |
C. | 垂體功能受損的幼犬會出現(xiàn)抗寒能力增強等現(xiàn)象 | |
D. | 刺激支配肌肉的神經(jīng),引起該肌肉收縮的過程屬于反射 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 方案 | 目的 |
A | 將胰島素基因導入酵母菌,進行培養(yǎng) | 大量生產(chǎn)人胰島素 |
B | 體外誘導胚胎干細胞分化 | 培育供移植的組織器官 |
C | 通過在試管中受精和胚胎培養(yǎng) | 形成試管嬰兒 |
D | 用胰蛋白酶處理剪碎的動物組織塊 | 制備動物細胞懸浮液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2號染色體一定在減數(shù)第一次分裂時未分離 | |
B. | 與AA為同一個次級精母細胞產(chǎn)生的精子基因型為a | |
C. | 2號染色體一定在減數(shù)第二次分裂時未分離 | |
D. | 與AA同時產(chǎn)生的另外三個精子基因型為A、a、a |
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