A、a-目的基因、b-限制酶、c-DNA連接酶、d-質(zhì)粒 |
B、a-質(zhì)粒、b-限制酶、c-DNA連接酶、d-目的基因 |
C、a-質(zhì)粒、b-DNA連接酶、c-限制酶、d-目的基因 |
D、a-目的基因、b-DNA連接酶、c-限制酶、d-質(zhì)粒 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在探究溫度、pH對酶活性影響及果膠酶最適用量的實驗中,都是通過設(shè)置變量梯度確定最適值 |
B、植物、霉菌、酵母菌和細菌均能產(chǎn)生果膠酶 |
C、通過測定濾出的蘋果汁的體積大小無法判斷果膠酶活性的高低 |
D、人們可以使用果膠酶、纖維素酶等解決制作果汁面臨的出汁率低、渾濁等問題 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、凝膠色譜法、樣品處理--粗分離--純化--純度鑒定 |
B、凝膠色譜法、樣品處理--純化--粗分離--純度鑒定 |
C、PCR技術(shù)、樣品處理--粗分離--純化--純度鑒定 |
D、PCR技術(shù)、樣品處理--純化--粗分離--純度鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只來自葡萄糖 |
B、只來自水 |
C、只來自氧氣 |
D、以上判斷都不對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、③④ | D、①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗①中生長素可以滲入根的愈傷組織 |
B、本實驗體現(xiàn)了對照原則和單一變量原則 |
C、根愈傷組織分化是由實驗①中根產(chǎn)生的“某物質(zhì)”直接誘導(dǎo) |
D、實驗②④分別排除了玻璃紙和瓊脂塊對實驗的干擾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變普遍存在 |
B、基因突變是不定向的 |
C、基因突變的突變率低 |
D、基因突變一般有害 |
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