13.假說一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法,下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律時(shí)的“演繹”過程是(  )
A.生物的性狀是由遺傳因子決定的
B.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子分離,則測(cè)交后代的兩種性狀比接近1:1
C.由F2中出現(xiàn)的分離比推測(cè),生物體產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離
D.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子分離,則F2中三種遺傳因子組成的個(gè)體比接近1:2:1

分析 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說-演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論.
其中假說內(nèi)容:(1)生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;(2)體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;(3)配子中的遺傳因子成單存在;(4)受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合.演繹是指根據(jù)假設(shè)內(nèi)容推測(cè)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果.據(jù)此答題.

解答 解:A、生物的性狀是由遺傳因子決定的,這是假說的內(nèi)容,A錯(cuò)誤;
B、演繹是根據(jù)假設(shè)內(nèi)容推測(cè)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,即若F1產(chǎn)生配子時(shí)遺傳因子分離,則測(cè)交后代的兩種性狀比接近1:1,B正確;
C、由F2中出現(xiàn)的分離比推測(cè),生物體產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離,這是假說的內(nèi)容,C錯(cuò)誤;
D、演繹是根據(jù)假設(shè)內(nèi)容推測(cè)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,而不是推測(cè)F2中三種遺傳因子組成的個(gè)體比例,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)過程及孟德爾實(shí)驗(yàn)采用的方法,識(shí)記孟德爾對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)的解釋(假說)及演繹的含義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),生命活動(dòng)離不開細(xì)胞。下列理解不正確的是( )

A.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒,其生命活動(dòng)也離不開細(xì)胞

B.變形蟲的細(xì)胞能完成各種生命活動(dòng)

C.多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)由不同的細(xì)胞密切合作完成

D.生命系統(tǒng)的各層次層層相依,具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.圖是某植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中若干曲線變化圖和表示細(xì)胞有絲分裂各期的圖象,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問題:

(1)圖甲中虛線表示分裂周期中染色體量的變化,圖乙中細(xì)胞分裂的正確順序是EADCBF.
(2)乙圖中的C相當(dāng)于甲圖中的DE段(用大寫字母表示),結(jié)合甲圖和乙圖推測(cè),甲圖中的4N應(yīng)該等于12.
(3)甲圖中AB段曲線上升是由于DNA復(fù)制,此段相當(dāng)于乙圖中E(字母)時(shí)期.
(4)觀察染色形態(tài)數(shù)目最佳的時(shí)期是乙圖中的D(字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示曲線甲、乙表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)同一植物不同器官的影響,A、B、C、D是相對(duì)的四個(gè)點(diǎn).下列敘述正確的是(  )
A.若用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑吲哚丁酸進(jìn)行探究也能繪制出類似的曲線
B.若C點(diǎn)的濃度為植物莖向光側(cè)的濃度,則背光側(cè)的濃度應(yīng)大于2m
C.AD段說明生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)具有兩重性
D.若甲、乙分別表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)幼嫩植物和成熟植物的影響,則乙曲線的頂點(diǎn)應(yīng)該低于甲曲線的頂點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖表示人體內(nèi)某種神經(jīng)元之間的連接方式,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.A屬于樹突,B屬于軸突,C屬于胞體
B.如果刺激b點(diǎn)電流表指針偏轉(zhuǎn)一次
C.如果剌激c點(diǎn)電流表指針偏轉(zhuǎn)兩次
D.同時(shí)剌激AB,C可能產(chǎn)生興奮,也可能沒有反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示物質(zhì)由細(xì)胞外向細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸?shù)倪^程圖解,(在[]中填數(shù)字,在__上填文字,數(shù)字與文字全對(duì)才給分)請(qǐng)分析回答:
(1)構(gòu)成該膜結(jié)構(gòu)的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂,其基本骨架是磷脂雙分子層.圖中A,B,C,D的物質(zhì)分別是:A:蛋白質(zhì)(載體蛋白),B:ATPC:ADP;DPi;
(2)物質(zhì)利用載體出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖[①]協(xié)助擴(kuò)散和[③]主動(dòng)運(yùn)輸.
(3)物質(zhì)出入細(xì)胞需消耗能量的運(yùn)輸方式是圖[③]主動(dòng)運(yùn)輸.
(4)物質(zhì)從細(xì)胞膜低濃度一側(cè)運(yùn)到高濃度一側(cè)的運(yùn)輸方式是圖[③]主動(dòng)運(yùn)輸.
(5)K+、葡萄糖、CO2進(jìn)入紅細(xì)胞的方式分別是:主動(dòng)運(yùn)輸、協(xié)助擴(kuò)散、自由擴(kuò)散.
(6)提取細(xì)胞膜成分中的磷脂,將其鋪在空氣一-水界面上,測(cè)得磷脂占有面積為S,請(qǐng)預(yù)測(cè):細(xì)胞表面積的值接近于0.5S.
(7)生物膜的功能特點(diǎn)是選擇透過性,生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是一定的流動(dòng)性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.分析有關(guān)植物光合作用的資料,回答問題.
在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測(cè)定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如表,據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題.
光合速率與呼吸
速率相等時(shí)光照
強(qiáng)度(千勒克司)
光飽和時(shí)光照
強(qiáng)度(千勒克
司)
光飽和時(shí)CO2吸收
量(mg/100cm2
葉•小時(shí))
黑暗條件下CO2
放量(mg/100cm2
葉•小時(shí))
A植物13115.5
B植物393015
(1)與B植物相比,A植物是在弱光光照條件下生長(zhǎng)的植物,判斷的依據(jù)是A植物在光飽和時(shí)的光照強(qiáng)度低于B植物.
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度超過9千勒克司時(shí),B植物光合速率不再增加,造成這種現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是暗反應(yīng)跟不上光反應(yīng).
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為9千勒克司時(shí),B植物的總光合速率是45(mgCO2/100cm2葉•小時(shí)),當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克司時(shí),A植物與B植物固定的CO2量的差值為1.5(mgCO2/100cm2葉•小時(shí)).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.動(dòng)物的卵細(xì)胞與精子形成過程中的不同點(diǎn)包括( 。
①染色體的復(fù)制方式 
②初級(jí)卵原細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分
③紡錘絲的形成方式 
④卵細(xì)胞不經(jīng)過變形階段.
A.①③B.②④C.②③D.①④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.我國研究人員創(chuàng)造出一種新型干細(xì)胞--異種雜合二倍體胚胎干細(xì)胞,具體研究過程如下圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖中的單倍體囊胚1最可能是由小鼠的卵子發(fā)育而來,所采用的技術(shù)應(yīng)為早期胚胎培養(yǎng)技術(shù),培養(yǎng)過程中使用的培養(yǎng)液處含有一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽外,還需添加微生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分以及血清等物質(zhì).
(2)圖中的單倍體ES應(yīng)取自囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞,ES在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯.
(3)由于物種間存在生殖隔離,因此自然情況下哺乳動(dòng)物遠(yuǎn)親物種間的配子往往無法完成    作用,或者即便能完成也不能發(fā)育.但是人們?yōu)榱松飳W(xué)研究的便利,創(chuàng)造出了各類遠(yuǎn)親物種間的雜合細(xì)胞,如小鼠-大鼠、人-鼠等雜交細(xì)胞,由于這些細(xì)胞都是由體細(xì)胞融合產(chǎn)生,因此雜交細(xì)胞通常含有4 個(gè)三色體組.

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