10．在此概念圖下的橫線(xiàn)上填寫(xiě)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)
1．種群密度，2．出生率，3．死亡率，
4．年齡組成，5．性別比例，6．遷出率．

分析 本題主要考查種群的特征．
種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例．其中，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征；出生率和死亡率對(duì)種群數(shù)量起著決定性作用；年齡組成可以預(yù)測(cè)一個(gè)種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢(shì)．

解答 解：圖示為種群特征的概念圖，種群的數(shù)量特征包括出生率和死亡率、遷入率和遷出率、種群密度、年齡組成、性別比例，其中基本特征1是種群密度，2出生率和3死亡率、遷入率和6遷出率決定種群密度的大小，5性別比例直接影響種群的出生率，4年齡組成能影響出生率和死亡率，用于預(yù)測(cè)種群密度變化．
故答案為：
 1  種群密度   2    出生率   3  死亡率    4  年齡組成   5   性別比例  6  遷出率

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合種群特征的概念圖，考查種群特征，要求考生識(shí)記種群特征，特別是種群的數(shù)量特征，明確各數(shù)量特征之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字代表的數(shù)量特征，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．關(guān)于組成細(xì)胞的有機(jī)物，下列敘述正確的是（　�。�
A．葡萄糖和蔗糖都可以被細(xì)胞直接用于細(xì)跑呼吸
B．蛋白質(zhì)的特定功能與肽鏈的盤(pán)曲折疊有關(guān)
C．組成細(xì)胞膜的有機(jī)物不止一種，其中屬于脂質(zhì)的只有磷脂
D．RNA由四種核苷酸組成，但不能儲(chǔ)存遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

1．研究人員探究生長(zhǎng)素（IAA）、脫落酸（ABA）和青霉素對(duì)小麥胚芽鞘切段伸長(zhǎng)的影響，得到如下結(jié)果．據(jù)此可判斷（　�。�
A．圖甲中青霉素促進(jìn)胚芽鞘切段伸長(zhǎng)的最適濃度比生長(zhǎng)素低
B．圖甲中青霉素促進(jìn)胚芽鞘切段伸長(zhǎng)的作用機(jī)理與生長(zhǎng)素相同
C．圖乙中青霉素對(duì)脫落酸抑制胚芽鞘切段伸長(zhǎng)具有對(duì)抗作用
D．圖乙中要研究青霉素對(duì)脫落酸作用的影響需以0ppm青霉素組作為對(duì)照組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列不屬于神經(jīng)-體液共同調(diào)節(jié)的是（　　）
A．體溫調(diào)節(jié)B．水鹽平衡調(diào)節(jié)
C．腎上腺激素分泌的調(diào)節(jié)D．清除病原體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是光合作用過(guò)程的圖解，請(qǐng)對(duì)圖仔細(xì)分析后回答下列問(wèn)題：

（1）圖中H過(guò)程表示光反應(yīng)．A代表基粒（類(lèi)囊體膜）．
（2）圖中B物質(zhì)參與有氧呼吸的第三階段．
（3）圖中D物質(zhì)所含的能量最后儲(chǔ)存到J（填圖中的字母）．
（4）如果將一株在光下的植物，突然轉(zhuǎn)移到黑暗的地方，則圖中哪一種物質(zhì)的量將會(huì)有較大幅度的增加？A．（選下列選項(xiàng)中的字母）
A．F    B．D    C．J    D．C．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為膝跳反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：
（1）圖中①表示反射弧結(jié)構(gòu)的感受器，用橡皮錘叩擊后①產(chǎn)生興奮，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙圖A中標(biāo)出此時(shí)神經(jīng)纖維膜兩側(cè)電位（+代表正電位，-代表負(fù)電位）．

（2）興奮傳導(dǎo)至圖B處，a中的遞質(zhì)從b即突觸前膜釋放，后與c上的受體結(jié)合，實(shí)現(xiàn)興奮傳遞，使小腿突然抬起．
（3）一般成年人可以有意識(shí)控制膝跳反射，這是由于其脊髓中的低級(jí)中樞受到腦中相應(yīng)的高級(jí)中樞調(diào)控．該現(xiàn)象體現(xiàn)了神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖表示人體內(nèi)激素的分泌及作用機(jī)制，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）人體的組織細(xì)胞有特異性受體與激素分子相結(jié)合，這樣的細(xì)胞稱(chēng)為該激素分子的靶細(xì)胞，激素能使細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化，因此激素又稱(chēng)為信息分子．
（2）若乙是胰島B細(xì)胞，則激素①對(duì)糖代謝的調(diào)節(jié)情況是：除了抑制肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖外，特別是能促進(jìn)細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖；若乙是胰島A細(xì)胞，則激素①的調(diào)節(jié)結(jié)果是血糖水平升高．
（3）激素②進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，通過(guò)影響f的活動(dòng)以及g、h的形成，即影響基因的表達(dá)過(guò)程而調(diào)節(jié)生命活動(dòng)．
（4）a、b過(guò)程表示激素②分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)；c、d的調(diào)節(jié)過(guò)程是：當(dāng)激素②的含量增加到一定程度時(shí)，對(duì)甲和垂體的分泌活動(dòng)起抑制作用．
（5）甲監(jiān)測(cè)著人體的多種功能，能及時(shí)將信息反饋到大腦，而大腦發(fā)出的“指令”要經(jīng)甲轉(zhuǎn)達(dá)，從而協(xié)調(diào)內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng)，所以，激素的分泌又受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于植物激素生理作用及其應(yīng)用的敘述中，正確的是（　�。�
A．太空中的植物幼苗不再具有頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象
B．赤霉素能夠促進(jìn)果實(shí)的成熟和種子的萌發(fā)
C．生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比值會(huì)影響植物根、芽的分化
D．生長(zhǎng)素類(lèi)似物是人工合成的，故不再具有兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．美國(guó)馬薩諸塞醫(yī)學(xué)院教授羅伯特•W•費(fèi)伯格說(shuō)：“一旦把病毒引入人的成熟紅細(xì)胞，它就只有死路一條了．”此觀(guān)點(diǎn)為艾滋病患者帶來(lái)了福音．下列說(shuō)法不符合科學(xué)事實(shí)的  是（　�。�
A．為艾滋病患者注射改造后的紅細(xì)胞，利用這些改造后的細(xì)胞把病毒從T細(xì)胞那里吸引過(guò)來(lái)，讓病人可以重建免疫系統(tǒng)
B．由于紅細(xì)胞只能存活幾個(gè)月，最終將變?yōu)榭乖�，因此，凡是被紅細(xì)胞吸引過(guò)去的病毒，也將隨著紅細(xì)胞一起被脾臟細(xì)胞吞噬消滅掉
C．病毒入侵了紅細(xì)胞，它將找不到可以利用的基因來(lái)復(fù)制自己
D．因紅細(xì)胞無(wú)法產(chǎn)生ATP，故病毒的繁殖因缺乏能量而無(wú)法進(jìn)行

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