如圖是用集合的方法表示各種概念之間的關(guān)系,則下列表格中與圖示相符的是(  )
選項(xiàng) 1 2 3 4
A 無性生殖 二分裂 單克隆抗體 組織培養(yǎng)
B 氮循環(huán) 共生固氮 固氮菌 生物固氮
C 細(xì)胞分裂 有絲分裂 分裂間期 中期
D 免疫 特異性免疫 細(xì)胞免疫 淋巴因子
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:本題是對(duì)生物學(xué)中相關(guān)聯(lián)的概念之間的內(nèi)涵和外延的考查,根據(jù)選項(xiàng)涉及的相關(guān)概念,梳理相關(guān)概念之間的關(guān)系建構(gòu)科學(xué)的概念關(guān)系模型,然后進(jìn)行判斷.
解答: 解:A、生殖是產(chǎn)生生物體后代過程,二分裂生殖是無性生殖的一種方式,但是單克隆抗體制備不是生物生殖的方式,組織培養(yǎng)與二分裂生殖也沒有包含與被保含的關(guān)系,A錯(cuò)誤;
B、共生固氮屬于固氮菌,二者同屬于生物固氮,與題圖模型不相符,B錯(cuò)誤;
C、分裂中期與分裂間期是并列關(guān)系,不是包含與被包含的關(guān)系,C錯(cuò)誤;
D、特異性免疫是免疫中的一種,細(xì)胞免疫屬于特異性免疫,淋巴因子是細(xì)胞免疫中的免疫活性物質(zhì),該項(xiàng)幾個(gè)概念之間的關(guān)系符合題圖模型,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是生物的生殖的相關(guān)概念之間的關(guān)系,與生態(tài)系統(tǒng)的氮循環(huán)相關(guān)概念之間的關(guān)系,與細(xì)胞分裂有關(guān)的相關(guān)概念之間的關(guān)系,與免疫有關(guān)的概念之間的關(guān)系,對(duì)于相關(guān)概念組之間的內(nèi)涵與外延的理解和模型建構(gòu)是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

A圖表示甲、乙兩種植物的光合速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系.
(1)光合作用受到溫度、二氧化碳和光照強(qiáng)度的影響.其中,光照強(qiáng)度直接影響光合作用的
 
過程;二氧化碳濃度直接影響光合作用的
 
過程.
(2)當(dāng)在
 
Klx光照強(qiáng)度條件下,甲植物的實(shí)際光合速度與乙植物最大的實(shí)際光合速度相同.
(3)甲植物在光照強(qiáng)度為8Klx時(shí),5小時(shí)中單位葉面積光合作用一共吸收CO2
 
mg,而植物從環(huán)境中實(shí)際吸收CO2的速度為
 
mg/h﹒單位葉面積.
(4)乙植物在1天內(nèi)(12小時(shí)白天,12小時(shí)黑夜),要使有機(jī)物積累量為正值,白天平均光照強(qiáng)度必須大于
 
Klx.
(5)將長勢相同、數(shù)量相等的甲、乙兩種植物的幼苗分別置于兩個(gè)相同的密閉透明玻璃罩內(nèi),在光照為12Klx、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng),定時(shí)測定玻璃罩內(nèi)的CO2含量,罩內(nèi)CO2的起始濃度為150mg/L.結(jié)果甲植物在第20min、CO2濃度保持在40mg/L時(shí)不再變化;乙植物在第35min、CO2濃度保持在20mg/L時(shí)不再變化.
①請(qǐng)據(jù)此在下面的B圖中,畫出該實(shí)驗(yàn)過程中甲、乙兩種植物所在玻璃罩內(nèi),CO2濃度變化的大致曲線圖.
②0-20min期間植株釋放O2速率的變化趨勢是
 
;30-45min期間兩個(gè)玻璃罩內(nèi)CO2含量相對(duì)穩(wěn)定的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體免疫反應(yīng)部分過程示意圖,對(duì)a、b、c、d四種細(xì)胞的判斷,正確的是( 。
A、a細(xì)胞的裂解死亡屬于非特異性免疫
B、b細(xì)胞通過產(chǎn)生抗體消滅抗原
C、c細(xì)胞與d細(xì)胞均在胸腺中成熟
D、d細(xì)胞受抗原刺激,在淋巴因子作用下增殖分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

雄鳥的性染色體組成是ZZ,雌鳥的性染色體組成是ZW.某種鳥(2N=80)的羽毛顏色由三種位于Z染色體上的基因控制(如圖所示),D+控制灰紅色,D控制藍(lán)色,d控制巧克力色,D+對(duì)D和d顯性,D對(duì)d顯性.在不考慮基因突變的情況下,下列有關(guān)推論合理的是( 。
A、灰紅色雄鳥的基因型有3種
B、藍(lán)色個(gè)體間交配,F(xiàn)1中雌性個(gè)體都呈藍(lán)色
C、灰紅色雌鳥與藍(lán)色雄鳥交配,F(xiàn)1中出現(xiàn)灰紅色個(gè)體的概率是
1
2
D、繪制該種鳥的基因組圖至少需要對(duì)42條染色體上的基因測序

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)全部由基因型為Aa的豌豆植株組成的種群,經(jīng)過連續(xù)n代自交,獲得的子代中,Aa的頻率為(
1
2
n,AA和aa的頻率均為(
1
2
)[1-(
1
2
n].根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,可以肯定該種群在這些年中( 。
①發(fā)生了隔離                  ②發(fā)生了基因突變         ③發(fā)生了自然選擇 
④發(fā)生了隱性性狀所占比例的增加  ⑤發(fā)生了基因型頻率的改變.
A、①②③B、②③④
C、③⑤D、④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述,不正確的是( 。
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機(jī)物
B、酶的催化作用具有專一性和高效性
C、過酸、過堿的外界條件都能使酶的分子結(jié)構(gòu)遭到破壞而失去活性
D、酶的組成元素均為C、H、O、N

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科目:高中生物 來源: 題型:

性激素屬于下列哪種化合物( 。
A、蛋白質(zhì)B、類脂C、固醇D、核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

與示意圖有關(guān)的敘述中,正確的是(  )
A、若甲代表農(nóng)田害蟲,a為施用農(nóng)藥,則b、c可分別代表害蟲抗藥性變異增強(qiáng)和害蟲種群數(shù)量減少
B、若甲代表人體下丘腦,a為血漿滲透壓下降,則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺和尿液量減少
C、若甲代表人體B淋巴細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表效應(yīng)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞
D、若甲代表棉鈴蟲種群,a為誘捕雄蟲,則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度提高

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1裝置為含水量較少的種子呼吸作用及植物光合作用實(shí)驗(yàn)圖,圖2的曲線表示種子呼吸作用(實(shí)線)和植物光合作用(虛線)的強(qiáng)度變化過程.請(qǐng)回答:

(1)P處氣體的流動(dòng)情況是
 
,氣體的這種運(yùn)動(dòng)是通過
 
方式實(shí)現(xiàn)的.
(2)適當(dāng)提高光照強(qiáng)度,葉肉細(xì)胞中C5瞬時(shí)將
 
(升高、降低、不變).
(3)t時(shí)刻,向裝有種子的瓶內(nèi)加入適量的水后,呼吸作用及植物光合作用曲線將發(fā)生怎樣的變化?請(qǐng)?jiān)趫D中繪出變化曲線.
 

(4)向玻璃罩中通入過量的CO2時(shí),光合作用強(qiáng)度將下降,可能的原因是
 

(5)為提高作物產(chǎn)量,有時(shí)將玉米和大豆間隔種植(間作),這種間作的好處有(說出兩點(diǎn)即可):①
 
;②
 

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