20.下列有關(guān)生物的變異和育種的敘述,正確的是( 。
A.基因突變會導(dǎo)致染色體上基因的數(shù)目發(fā)生改變
B.位于一對同源染色體上的非等位基因不能發(fā)生基因重組
C.基因工程育種能使不同物種的優(yōu)良性狀集中在同一個體中
D.單倍體育種中,可用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

分析 1、可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異:
(1)基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換,這會導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變,進而產(chǎn)生新基因;
(2)基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合,包括兩種類型:①自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.②交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.此外,某些細菌(如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗)和在人為作用(基因工程)下也能產(chǎn)生基因重組.
(3)染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異(重復(fù)、缺失、易位、倒位)和染色體數(shù)目變異.
2、四種育種方法:

 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 (1)雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)  染色體變異(染色體組成倍增加)
舉例高桿抗病與矮桿抗病小麥雜交產(chǎn)生矮桿抗病品種高產(chǎn)量青霉素菌株的育成三倍體無籽西瓜、八倍體小黑麥抗病植株的育成
3、基因工程又叫DNA重組技術(shù),是指按照人們的意愿,進行嚴格的設(shè)計,并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.

解答 解:A、基因突變會導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,但不會導(dǎo)致染色體上基因的數(shù)目發(fā)生改變,A錯誤;
B、位于一對同源染色體上的非等位基因可能會因交叉互換而發(fā)生基因重組,B錯誤;
C、基因工程育種能按照人們的意愿,使不同物種的優(yōu)良性狀集中在同一個體中,C正確;
D、單倍體高度不育,不能產(chǎn)生種子,因此單倍體育種中,可用秋水仙素處理幼苗,但不能處理萌發(fā)的種子,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查生物變異及其應(yīng)用,要求考生識記可遺傳變異的類型,掌握各種變異的特點及區(qū)別;識記幾種常見的育種方法的原理、方法、優(yōu)缺點等,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.在生物圈內(nèi),下列過程能雙向進行的是( 。
A.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞B.生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的過程
C.生長素在植物體內(nèi)極性運輸D.肌糖原與血糖的轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖為某植物光合作用過程示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)在類囊體上分布的色素,經(jīng)提取后再層析分離,擴散最慢的色素帶呈黃綠色.
(2)圖中①為O2,⑥為(CH2O).
(3)14CO2進入葉綠體后,首先能檢測到含14C的有機物是C3(填物質(zhì)名稱),該物質(zhì)被還原成糖類需要光反應(yīng)提供ATP和[H].
(4)光合作用過程中,發(fā)生的能量變化光能轉(zhuǎn)化成活躍化學(xué)能,再轉(zhuǎn)化成有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能.
(5)若突然停止光照,則短時間內(nèi)④的含量將減少(填增加、減少或不變).
(6)大田種植玉米時,“正其行,通其風(fēng)”的主要目的是通過提高CO2濃度來提高光合作用強度以增加產(chǎn)量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于生物的變異敘述正確的是( 。
A.某DNA分子中丟失1個基因,則該變異屬于基因突變
B.基因型為Aa的個體自交,因基因重組而導(dǎo)致子代性狀分離,所以出現(xiàn)了aa的個體
C.二倍體水稻花粉經(jīng)離體培養(yǎng),可得到單倍體水稻,其稻穗、米粒較小
D.無籽西瓜及無子番茄的培育過程中都有生長素參與

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.果蠅的正常細胞中,有四對同源染色體,其中的一對“點狀染色體”多一條(稱為三體)或少一條(稱為單體)都可以正常生活,但性狀與正常個體不同,可以挑選出來.點狀染色體上的基因突變,形成無眼個體(ee),眼未突變的稱為野生型.據(jù)此回答下列問題(要求所有現(xiàn)象均用野生和無眼表示,如果有固定比例,要求寫出):
(1)如果將無眼個體與點狀染色體單體的野生型果蠅雜交,子一代現(xiàn)象是:野生:無眼=1:1.
(2)子一代中單體果蠅挑選出來,與無眼個體雜交,子二代現(xiàn)象是:全為無眼.
(3)如果將無眼個體與點狀染色體三體的野生型純合果蠅(無基因突變,且能正常減數(shù)分裂)雜交,子一代現(xiàn)象是全為野生,將子一代中三體果蠅挑選出來,與無眼果蠅交配,子二代現(xiàn)象是:野生:無眼=5:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于紅綠色盲遺傳的敘述中,錯誤的是( 。
A.有隔代遺傳現(xiàn)象B.表現(xiàn)為交叉遺傳現(xiàn)象
C.男孩不存在攜帶者D.色盲男性的母親必定是色盲

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.交警為檢測司機是否存在酒后駕駛的違章行為,用來檢測司機呼出的氣體的試劑是( 。
A.斐林試劑B.雙縮脲試劑
C.重鉻酸鉀的濃硫酸溶液D.溴麝香草酚藍水溶液

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.某科研小組取若干生長狀況相同的葡萄插條,分別用不同濃度的IAA溶液和清水處理.在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后的實驗結(jié)果如圖所示.請據(jù)圖回答:
(1)為得到某濃度IAA處理后的實驗數(shù)據(jù),需要測量每個葡萄插條根的長度;而且每組需要取多個葡萄插條實驗數(shù)據(jù)的平均值作為該組的實驗結(jié)果.
(2)圖示的實驗結(jié)果體現(xiàn)了IAA的生理作用具有具有兩重性的特點,幫做出此判斷的對照組的操作是用清水處理葡萄插條.
(3)據(jù)圖不能(填“能”或“不能”) 確定促進根生長的最適IAA濃度為12ppm,對根的生長起抑制作用的IAA濃度是16ppm.
(4)為了更精確的測定促進根生長的最適IAA濃度,實驗中要將插條去芽,原因是芽能產(chǎn)生生長素,對實驗結(jié)果造成干擾.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)生長素及人工合成的類似化學(xué)物質(zhì)的敘述正確的是( 。
A.生長素分布不均一定會引起植物莖、芽彎曲生長
B.用一定濃度的NAA可以促進扦插枝條生根
C.胚芽鞘尖端產(chǎn)生的2,4-D能促進尖端以下部位快速伸長
D.根背地側(cè)生長更快說明生長素濃度越高生長越快

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