8.下列有關(guān)生物膜和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)恼f(shuō)法中,不正確的是( 。
A.細(xì)胞膜、核膜等生物膜都具有選擇透過(guò)性
B.細(xì)胞的吸水和失水是水分子順相對(duì)含量的梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程
C.肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體
D.核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出

分析 細(xì)胞膜等生物膜可以讓水分子自由通過(guò),細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過(guò),而其他的離子、小分子和大分子則不能通過(guò),因此生物膜是一種選擇透過(guò)性膜.磷脂雙分子層和膜上的載體決定了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性.

解答 解:A、細(xì)胞膜、核膜等生物膜可以讓水分子自由通過(guò),細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過(guò),而其他的離子、小分子和大分子則不能通過(guò),因此生物膜具有選擇透過(guò)性,A正確;
B、水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,動(dòng)力是濃度差,所以細(xì)胞的吸水和失水是水分子順相對(duì)含量的梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程,B正確;
C、葡萄糖進(jìn)入肌細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體、消耗能量,所以其細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體,C正確;
D、核孔并不是完全通透的一個(gè)洞,而是由多種蛋白質(zhì)構(gòu)成的一個(gè)核孔復(fù)合體,大分子通過(guò)核孔是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選擇的,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

20.對(duì)如圖變化曲線(xiàn)的敘述,不正確的是( 。
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.荔枝葉片發(fā)育過(guò)程中,凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化如下表.?dāng)⑹霾徽_是( 。
葉片發(fā)育情況葉面積
(最大面積的%)
總?cè)~綠素含量
(mg/g•fw)
氣孔相對(duì)
開(kāi)放度(%)
凈光合速率
(μmolCO2/m2•s)
新葉展開(kāi)前19---2.8
新葉展開(kāi)中871.1551.6
新葉展開(kāi)完成1002.9812.7
新葉已成熟10011.11005.8
注:“-”表示未測(cè)數(shù)據(jù).
A.Ⅱ的凈光合速率較低是因?yàn)槿~綠素含量低、氣孔相對(duì)開(kāi)放程度小和葉面積小
B.將Ⅰ置于光溫恒定的密閉容器中,一段時(shí)間后,其葉肉細(xì)胞中將開(kāi)始積累酒精
C.將Ⅳ置于光溫恒定的密閉容器中,一段時(shí)間后,其葉肉細(xì)胞中的ATP含量將增加
D.與Ⅲ相比,Ⅳ的葉肉細(xì)胞的葉綠體中,數(shù)量明顯增多的結(jié)構(gòu)是基粒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
B.人體穩(wěn)態(tài)的形成需要多個(gè)器官、系統(tǒng)的參與
C.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指各項(xiàng)理化性質(zhì)是保持不變的
D.人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有限的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.番茄是人們?nèi)粘I钪惺煜さ囊环N蔬果,請(qǐng)分析回答以下與番茄有關(guān)的問(wèn)題:

(1)科學(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn),將番茄培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、$S{O}_{4}^{4-}$的培養(yǎng)液中,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中這三種離子的濃度(圖1).營(yíng)養(yǎng)液中的無(wú)機(jī)鹽離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入番茄細(xì)胞內(nèi),吸收結(jié)果表明番茄對(duì)Si4+的吸收較少,而對(duì)另外離子的吸收較多,這一差異與根細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)和數(shù)量有關(guān).
(2)番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃.圖2是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的番茄葉片的光合作用強(qiáng)度.請(qǐng)據(jù)圖分析:B點(diǎn)時(shí),該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體.C點(diǎn)時(shí),該植物的總光合速率為20mg/100cm2葉•小時(shí)(用CO2吸收量表示).C點(diǎn)以后限制光合速率的外界因素是CO2濃度.
(3)番茄中的番茄紅素有較高的營(yíng)養(yǎng)保健功效,在成熟的番茄果實(shí)中含量較高.番茄紅素具有較強(qiáng)的抗衰老和抑癌功效,據(jù)此可判斷該物質(zhì)的保健功能是通過(guò)保護(hù)基因 (填某種物質(zhì))免受損傷,來(lái)防止癌癥的發(fā)生;通過(guò)增強(qiáng)細(xì)胞膜的通透性,延緩細(xì)胞衰老.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.現(xiàn)有一種“十三肽”,分子式為C54H95N17O20,已知將它徹底水解后只得到下列氨基酸.

(1)該“十三肽”是由13個(gè)氨基酸在細(xì)胞的核糖體上合成的.
(2)將該“十三肽”徹底水解后有4個(gè)賴(lài)氨酸,3個(gè)天冬氨酸.
(3)某蛋白質(zhì)含n個(gè)氨基酸,有m條肽鏈組成,該蛋白質(zhì)含氧原子數(shù)至少為m+n個(gè).
(4)有人認(rèn)為該化合物在加熱過(guò)程中肽鍵會(huì)全部斷裂,有人認(rèn)為不會(huì).請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明該化合物在加熱后肽鍵沒(méi)有完全斷裂.(材料、用具:0.01g/mL的CuSO4的溶液、0.1g/mL的NaOH溶液、該化合物、清水、酒精燈、試管、滴管等必備用品.)
原理:能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),這是由于化合物中含有肽鍵的緣故.
步驟:
①取2支試管,壁編號(hào)1、2;
②向兩支試管中分別加入2mL稀釋的該化合物,并將1(或2)號(hào)試管中的液體加熱煮沸3~5min;
③向兩支試管中,分別加入1mL0.1g/mL的NaOH溶液,振蕩試管;
④然后分別向兩支試管中緩慢滴入4滴0.01g/mL的CuSO4溶液,振蕩試管,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
預(yù)期結(jié)果:1號(hào)、2號(hào)試管中均出現(xiàn)紫色反應(yīng).
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:該化合物在加熱煮沸后肽鍵沒(méi)有完全斷裂.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在等量的下列溶液中加入等量鹽酸或氫氧化鈉溶液后,PH變化最大的是( 。
A.自來(lái)水B.肝勻漿C.馬鈴薯勻漿D.雞蛋清稀釋液

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一個(gè)家庭中,父親是色覺(jué)正常的多指(由常染色體上的顯性基因控制)患者,母親的表現(xiàn)型正常,他們卻生了一個(gè)手指正常但患紅綠色盲的孩子。下列敘述正確的是

A.該孩子的色盲基因來(lái)自祖母

B.這對(duì)夫婦再生一個(gè)男孩,其只患紅綠色盲的概率是1/2

C.父親的精子不攜帶致病基因的概率是1/3

D.這對(duì)夫婦再生一個(gè)正常女兒的概率是1/4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.Ⅰ.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,單子葉作物的農(nóng)田中常會(huì)生長(zhǎng)一些雙子葉雜草,它們會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng),使糧食減產(chǎn).在實(shí)際生產(chǎn)中,農(nóng)戶(hù)常用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草.圖1表示不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)單子葉植物和雙子葉植物的影響,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)生長(zhǎng)素類(lèi)似物作為除草劑的原理是:生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性,即(填“高”或“低”)低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng).
(2)圖2中代表單子葉農(nóng)作物的曲線(xiàn)是②(填序號(hào)).
(3)所用的生長(zhǎng)素類(lèi)似物的濃度最好在圖中D左右(用字母表示).
(4)當(dāng)生長(zhǎng)素類(lèi)似物的濃度在B-C段時(shí),其對(duì)曲線(xiàn)①所代表的植物的作用是促進(jìn).
Ⅱ.大麥種子結(jié)構(gòu)如圖2(a)發(fā)芽時(shí),胚產(chǎn)生赤霉素.有人推測(cè)赤霉素?cái)U(kuò)散到糊粉層,誘導(dǎo)合成淀粉酶,淀粉酶再分泌到胚乳中,使儲(chǔ)藏的淀粉分解,為胚生長(zhǎng)發(fā)育提供物質(zhì)和能量.有同學(xué)對(duì)此開(kāi)展課題研究,假設(shè)你是其中一員,請(qǐng)根據(jù)課題研究要求,回答有關(guān)問(wèn)題:課題一:赤霉素能否誘導(dǎo)淀粉酶合成.
假設(shè):赤霉素能誘導(dǎo)淀粉酶合成
實(shí)驗(yàn):供選材料──表面消毒的干燥大麥種子若干粒,將種子橫切成兩部分(X部分無(wú)胚,Y部分有胚),如圖1(b)所示.
供選試劑──①蒸餾水   ②適當(dāng)濃度的赤霉素溶液
方法──請(qǐng)?jiān)谙卤砜崭駜?nèi)填入適當(dāng)?shù)牟牧、試劑和用于定量測(cè)定的物質(zhì)名稱(chēng)
使用材料加入試劑測(cè)定物名稱(chēng)
實(shí)驗(yàn)組
對(duì)照組
結(jié)果:若假設(shè)成立,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的結(jié)果將如圖3中的C和D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案