【題目】下圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖ampr為抗氨芐青霉素基因,其中表示相關(guān)的操作步驟,甲、乙表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。Pst酶和Sma酶切割基因后將產(chǎn)生不同的黏性末端。據(jù)圖分析下列說法錯誤的是

A圖中甲代表的是基因表達(dá)載體,乙可代表番茄細(xì)胞

B可用Pst酶和Sma酶切割魚的抗凍蛋白基因以避免目的基因末端發(fā)生任意連接

C若用Pst酶和Sma酶切割質(zhì)粒產(chǎn)生的DNA片段有3種

D圖中、依次表示組織培養(yǎng)過程中番茄組織細(xì)胞的脫分化和再分化過程

【答案】C

【解析】

試題分析:圖中甲是基因表達(dá)載體,乙表示受體細(xì)胞,可以是番茄細(xì)胞,A項(xiàng)正確;根據(jù)題意和圖中幾種限制酶的識別和切割位點(diǎn)可知,用Pst I酶和Sma I酶切割魚的抗凍蛋白基因,使目的基因兩端的黏性末端不同,這樣可以避免目的基因末端發(fā)生任意連接,B項(xiàng)正確;若用Pst I酶和Sma I酶切割質(zhì)粒產(chǎn)生的DNA片段有2種,C項(xiàng)錯誤;從乙到試管苗采用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),其中、依次表示組織培養(yǎng)過程中番茄組織細(xì)胞的脫分化和再分化過程,D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人體部分穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖(A、B、C、D表示激素),據(jù)圖回答問題。

(1)正常機(jī)體需經(jīng)過___________的調(diào)節(jié),并通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,才能維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)。

(2)寒冷環(huán)境下,激素________(填字母)的分泌量明顯增加,以增加產(chǎn)熱,同時機(jī)體還可以通過_________、_______等變化以減少散熱。當(dāng)血液中激素B濃度較高時,它反過來抑制垂體和下丘腦的功能,我們稱這種現(xiàn)象為________。

(3)當(dāng)血糖濃度低于正常值時,可直接作用于________細(xì)胞,以促進(jìn)________激素分泌,也可以刺激下丘腦通過傳出神經(jīng)促進(jìn)相關(guān)激素的分泌。

(4)血糖的三條來源和去路中,最主要的途徑分別是____________和____________。

(5)激素B的靶細(xì)胞是_______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】毒性彌漫性甲狀腺腫患者血清中有促甲狀腺激素受體的抗體,此抗體與促甲狀腺激素受體結(jié)合后,刺激甲狀腺分泌高水平的甲狀腺激素.相關(guān)分析正確的是( )

A.患者表現(xiàn)甲狀腺功能減退的癥狀

B.促甲狀腺激素受體分布在垂體細(xì)胞的表面上

C.該病與類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫缺陷病

D.患者血漿中促甲狀腺激素含量低于正常值

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用培養(yǎng)液培養(yǎng)三種細(xì)菌,讓它們在三支不同的試管中生長,如圖顯示了細(xì)菌的生長層,如果此時往三支試管中通入氧氣,則細(xì)菌的繁殖速度將是表中的

選項(xiàng)

Ⅰ號試管

Ⅱ號試管

Ⅲ號試管

A

加快

減慢

不變

B

減慢

加快

加快

C

加快

減慢

減慢

D

減慢

加快

減慢

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某雄性生物體細(xì)內(nèi)的DNA含量為2a,下圖表示減數(shù)分裂、受精作用及受精卵的有絲分裂過程的DNA變化。據(jù)圖回答:

1從A到G表示的是_________分裂過程;曲線由J到O表示的是_______分裂過程。

2能表示初級精母細(xì)胞的時期是________用字母表示;E時期的細(xì)胞叫___________細(xì)胞;G時期的細(xì)胞稱___________。

3由A→C,DNA的含量增加一倍,是因?yàn)開__________________;由D→E,DNA的含量又減少一半,原因是____________分離,平均分配到兩個子細(xì)胞由F→G,DNA含量再減少一,原因是_______________分離,平均分配到兩個子細(xì)胞 。

4由H→J,DNA的含量又增加一倍,恢復(fù)到原來的數(shù)目,是因?yàn)開__________使兩配子結(jié)合成合子。I時的細(xì)胞稱為__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有甲、乙、丙、丁、戊五只貓,其中甲、乙、丙都是短毛,丁和戊是長毛,甲和乙是雌性,其余都是雄性.甲和戊的后代全部是短毛,乙和丁的后代長、短毛都有.欲測定丙貓的基因型,與之交配的貓應(yīng)選擇( )

A.甲貓 B.乙貓 C.丁貓 D.戊貓

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】大面積燒傷護(hù)理不當(dāng)時,易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果,這主要是由于

A特異性免疫能力減弱 B非特異性免疫能力減弱

C體液大量損失 D營養(yǎng)物質(zhì)得不到及時補(bǔ)充

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于動物體內(nèi)激素的敘述,不正確的是( )

A.都由體內(nèi)專門的腺體細(xì)胞分泌

B.都經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和運(yùn)輸

C.都是含量微小但有高效的調(diào)節(jié)功能

D.可在其含量過高時進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組在學(xué)校內(nèi)調(diào)查了人的拇指能否向背側(cè)彎曲(如下圖所示)的遺傳情況。他們以年級為單位,對各班級的統(tǒng)計進(jìn)行匯總和整理,見下表。請根據(jù)表中數(shù)據(jù),完成下列要求。

(1)根據(jù)調(diào)查表中第______組婚配情況,能夠判斷顯性性狀是_____________。

(2)假設(shè)控制顯性性狀的基因?yàn)镈,控制隱性性狀的基因?yàn)閐,則顯性性狀的基因型可能是________________。

(3)請寫出在實(shí)際調(diào)查中,上述各組婚配雙親中可能的基因型組合:

第一組:_______________________________________________________;

第二組:__________________________________________________________

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