6.在小麥中,抗銹病(T)對易患銹。╰)為顯性,該對基因位于一對同源染色體上;易倒伏(D)對抗倒伏(d)為顯性,位于另一對同源染色體上.現(xiàn)用純種的抗病易倒伏品種和易病抗倒伏品種雜交,欲培育出既抗病又抗倒伏的高產(chǎn)品種,請分析回答:
(1)F1的表現(xiàn)型是抗病易倒伏,基因型是TtDd.
(2)F2的可選育的數(shù)量大約占F2的B
A.$\frac{9}{16}$    B.$\frac{3}{16}$    C.$\frac{1}{16}$      D.$\frac{4}{16}$
(3)抗倒伏又抗病的個體理想的基因型是TTdd.
(4)F2選種后,下一步該怎么育種C
A.雜交  B.測交     C.自交    D.回交.

分析 已知小麥易倒伏(D)對抗倒伏(d)為顯性,抗銹病(T)對易染。╰)為顯性,兩對性狀獨立遺傳,分別位于兩對同源染色體上,所以遵循基因的自由組合定律.用一個純合抗病但易倒伏純種和易染病抗倒伏雜交,則F1為雙雜合子DdTt,再根據(jù)自由組合定律推算出F2的情況.

解答 解:(1)由題意用一個純合抗病但易倒伏品種(TTDD)與一個純合易染病抗倒伏品種(ttdd)雜交,則F1為雙雜合子TtDd,表現(xiàn)型是抗病易倒伏.
(2)讓F1子代自交,其后代產(chǎn)生性狀分離比例為抗病易倒伏(T-D-):易染病抗倒伏(ttD-):抗病抗倒伏(T-dd):易染病抗倒伏(ttdd)=9:3:3:1.F2代中出現(xiàn)既抗病又抗倒伏的個體占得比例為 3÷(9+3+3+1)=$\frac{3}{16}$.故選:B.
(3)抗倒伏又抗病的個體理想的基因型是TTdd.
(4)由于F2代中基因型為ddTT與ddTt的個體的表現(xiàn)型都是既抗病又抗倒伏,而ddTt的個體自交后代會發(fā)生性狀分離,所以需要進行連續(xù)自交,直到不再發(fā)生性狀分離.故選:C.
故答案為:
(1)抗病易倒伏     TtDd
(2)B
(3)TTdd
(4)C

點評 本題考查基因自由組合定律和雜交育種的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用文字及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力和計算能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•綿陽期末)下列關(guān)于不同情況下細胞中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)含量變化的說法中正確的是( )

A.種子休眠到萌發(fā)過程中,細胞內(nèi)結(jié)合水與自由水的比值變高

B.成熟植物細胞失水過程中,液泡體積占細胞體積的比例變高

C.細胞消耗能量的代謝強度越強,ADP與ATP的比值越高

D.植物突然停止CO2供應(yīng)后的短時間內(nèi)葉綠體中C5與C3的比值變高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的論述,正確的是( 。
A.組成生物體的化學(xué)元素在無機自然界都可以找到
B.人、動物和植物所含的化學(xué)元素的種類差異很大
C.組成生物體和組成無機自然界的化學(xué)元素中,碳元素的含量最多
D.不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量比例基本相似

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖有關(guān)人類遺傳病的系譜圖(圖中深顏色表示患者)中,不可能表示人類血友病遺傳的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖為南極某海域的食物網(wǎng).據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)中共有9條食物鏈.
(2)若虎鯨要增重一公斤,則至少需要消耗硅藻125公斤.
(3)若需調(diào)查帝企鵝的種群密度,應(yīng)該采用的方法是標(biāo)志重捕法.分析發(fā)現(xiàn),圖中的動物在海洋中的水層中活動分布范圍不同,體現(xiàn)了生物群落的垂直結(jié)構(gòu).
(4)海豹的脂肪用途甚廣,使得人類對海豹的捕獵增加,若羅斯海豹大量被捕殺,請分析虎鯨、阿德利企鵝短期內(nèi)的數(shù)量變動分別為虎鯨基本不變、藍鯨減少、阿德利企鵝增多.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖表示以某種作物中的①和②兩個品種為原材料,分別培育出④⑤⑥三個新品種的過程,與此有關(guān)的說法正確的是( 。
A.用①和②培育成⑤的過程中方法Ⅰ和Ⅱ分別稱為雜交和測交
B.用③培育出④常用的方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理
C.③培育出⑥時常用化學(xué)或物理的方法誘發(fā)基因突變
D.圖中由Ⅲ、V過程培育出⑤所依據(jù)的原理是基因重組和染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列反應(yīng)既能在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行,也能在線粒體內(nèi)進行的是( 。
A.葡萄糖→丙酮酸B.丙酮酸→酒精+CO2C.ADP+Pi+能量→ATPD.[H]+O2→H2O

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.達爾文進化理論不能解釋的問題是( 。
A.生物多樣性B.生物的生存斗爭
C.生物遺傳變異的本質(zhì)D.變異的不定向性和選擇的定向性

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•綿陽期末)如圖所示為某多肽化合物的示意圖.下列有關(guān)該化合物的敘述中,錯誤的是( )

A.該多肽由3種氨基酸脫水縮合而成

B.③⑤⑦的形成過程都要脫掉水分子

C.該多肽鏈游離的羧基多于游離的氨基

D.該物質(zhì)能夠和雙縮脲試劑發(fā)生磚紅色沉淀反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案