20.以下為細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)遵循的模型,請據(jù)圖回答問題:
化學(xué)元素→單體→大分子物質(zhì)→功能
(1)若圖中化學(xué)元素為C、H、O,且單體為細(xì)胞內(nèi)常見6個碳原子的化合物,則①該單體進(jìn)入紅細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散②該單體組成的大分子物質(zhì)中一般不作為能源物質(zhì)的是纖維素.
(2)若圖中大分子的功能是遺傳信息的攜帶者,則單體是核苷酸,其組成元素中不屬于基本元素的是P.
(3)若圖中單體是氨基酸,則其組成的元素有C、H、O、N等.該大分子具有多樣性的根本原因是基因(或DNA)的多樣性.
(4)除圖示模型外,大分子物質(zhì)之間具有的共性是都以碳鏈作為基本骨架,由此科學(xué)家才說“碳是生命的核心元素”.

分析 單體是能與同種或他種分子聚合的小分子的統(tǒng)稱,是能起聚合反應(yīng)或縮聚反應(yīng)等而成高分子化合物的簡單化合物,是合成聚合物所用的低分子的原料.多糖(淀粉、糖原和纖維素)、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子都是由許多單體連接而成,因而被稱為多聚體.多糖的基本組成單位是葡萄糖,蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸,核酸的基本組成單位是核苷酸.

解答 解:(1)若圖中化學(xué)元素為C、H、O,則為糖類或脂肪,且單體為細(xì)胞內(nèi)常見6個碳原子的化合物,則為葡萄糖葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散;該單體組成的大分子物質(zhì)有淀粉、纖維素和糖原,其中一般不作為能源物質(zhì)的是纖維素.
(2)若圖中大分子的功能是遺傳信息的攜帶者,則為核酸,其單體是核苷酸,其組成元素中不屬于基本元素的是P.
(3)若圖中大分子的功能之一是免疫功能,則該大分子為蛋白質(zhì),單體是氨基酸,則其組成的元素有C、H、O、N等.由于蛋白質(zhì)是由基因指導(dǎo)合成的,故其具有多樣性的根本原因是基因的多樣性.
(4)除圖示模型外,大分子物質(zhì)之間具有的共性是都以碳鏈作為基本骨架,由此科學(xué)家才說“碳是生命的核心元素”.
故答案為:
(1)協(xié)助擴(kuò)散      纖維素         
(2)核苷酸         P
(3)C、H、O、N等    基因(或DNA)的多樣性
(4)都以碳鏈作為基本骨架

點評 本題考查了組成細(xì)胞的化合物及其作用,要求考生掌握細(xì)胞中幾種主要的大分子化合物及其基本組成單位,能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省九江市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為處于不同分裂時期的某高等動物細(xì)胞示意圖。相關(guān)敘述正確的是

A.細(xì)胞中含有同源染色體的是①②⑤⑥

B.圖中屬于有絲分裂的是①②,屬于減數(shù)分裂的是③④⑤⑥

C.⑥中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)都是③中的兩倍

D.有2個染色體組的細(xì)胞是1、2、5、6

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列說法中錯誤的是( 。
A.圖中A為蛋白質(zhì)、B為磷脂雙分子層、C為多糖
B.適當(dāng)提高溫度能夠使A和B的相對運動加快,透性增加,有利于生命活動的進(jìn)行
C.甘油分子能夠迅速通過該結(jié)構(gòu)是由于甘油能夠溶于B結(jié)構(gòu)中
D.細(xì)胞的識別、物質(zhì)的跨膜運動等與圖中的B結(jié)構(gòu)有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.圖l、圖2是不同綠色植物利用CO2的兩條途徑.下表是科研人員測定的煙草植物在不同溫度條件下(葉室CO2濃度為390mmol•mol-1)相關(guān)的實驗結(jié)果.

表:
溫度/℃最大凈光合速率/μmol O2•m-2•s-1光補(bǔ)償點/μmol•m-2•s-1光飽和點/μmol•m-2•s-1呼吸速率/μmol O2•m-2•s-1
1711.618.72101.60.85
2012.124.21603.81.12
2511.533.41726.51.49
309.859.72752.91.95
356.957.61429.51.68
(1)圖1與圖2中①過程稱為CO2的固定;圖1與圖2所代表的植物更適宜于在高溫、低濃度CO2環(huán)境生活的是圖2(填“圖1”或“圖2”).
(2)根據(jù)表格分析:
煙草生長的適宜溫度約為20℃.此溫度條件下,當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到飽和點時總光合速率為13.22.要測得此總光合速率,至少設(shè)計兩組實驗.一組將植物置于溫度為20℃的黑暗條件,測得呼吸作用速率;另一組將同種生長狀況相同的植物置于溫度為20℃、光照強(qiáng)度為1603.8μmol•m-2•s-1的密閉環(huán)境中,并在裝置中放置NaHCO3或緩沖溶液溶液,所得數(shù)值為光合作用產(chǎn)生的氧氣與呼吸作用吸收氧氣的差值.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,錯誤的是( 。
A.核仁與細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成有關(guān)
B.小分子物質(zhì)可以通過核孔,大分子物質(zhì)不能
C.細(xì)胞核中可進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
D.有絲分裂過程中存在核膜消失和重新形成的現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

5.根據(jù)所學(xué)知識回答以下問題:
(1)觀察下列蛋白質(zhì)合成示意圖,回答問題:

圖1中①是核糖體,②是tRNA,③是mRNA.其中丙氨酸的密碼子是GCU.
(2)圖2為某基因型為AaBbdd的雌性高等動物細(xì)胞分裂過程中某時期的染色體和基因示意圖(1表示的染色體是X染色體),據(jù)圖回答:
該圖細(xì)胞名稱為第一極體,該細(xì)胞中含同源染色體0對,1表示X染色體,則2和3叫做常染色體.試寫出該生物可以產(chǎn)生的配子的基因組成Abd.如果該生物進(jìn)行測交,另一親本體細(xì)胞中的染色體和有關(guān)基因的組成應(yīng)是圖3中的哪一幅?A.

(3)達(dá)爾文在環(huán)球考察時,在南美洲的加拉帕戈斯群島上觀察13種地雀,它們的大小和喙形各不相同,棲息地和食性也不相同,其種間雜交一般是不育的.根據(jù)研究,它們是由一種祖先地雀進(jìn)化來的.這些鳥的祖先由于偶然的原因從南美洲大陸遷來,它們逐漸分布到各個島上去,各個島上的地雀被海洋隔開不能交配,這就造成了地理隔離,阻止了種群間的基因交流,但此時并沒有形成新的物種,后來,產(chǎn)生了生殖隔離,這便形成了不同品種的地雀.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.使水稻患惡苗病的物質(zhì)是( 。
A.乙烯B.赤霉素C.青鮮素D.α-萘乙酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.草履蟲不能夠完成的生命活動是(  )
A.反射B.自由運動C.細(xì)胞分裂D.攝取食物

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇揚州中學(xué)高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為獲取高性能堿性淀粉酶,興趣小組的同學(xué)在科研人員的幫助下進(jìn)行了如下實驗;卮鹣嚓P(guān)問題:

[實驗?zāi)康模荼容^甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性

[實驗原理]略。

[實驗材料]科研人員提供的三種微生物淀粉酶提取液(提取液中酶濃度相同)等

[實驗步驟]

(1)取四支試管,分別編號。

(2)在下表各列的字母位置,填寫相應(yīng)試劑的體積量(mL),并按表內(nèi)要求完成操作。

試管1

試管2

試管3

試管4

蒸餾水

2

2

2

A

pH=8緩沖液

0.5

0.5

0.5

0.5

淀粉溶液

1

1

1

1

甲生物提取液

0.3

乙生物提取液

0.3

丙生物提取液

0.3

總體積

3.8

3.8

3.8

B

(3)將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時。

(4)在上述四支試管冷卻后滴入碘液。

(5)觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺。

[實驗結(jié)果](“+”表示顏色變化的深淺,“—”表示不變色)

試管1

試管2

試管3

試管4

顏色深淺程度

++

+

C

請回答下列問題:

(1)填寫表中的數(shù)值:A為________,C的顏色深淺程度為__________(用“+”或“-”表示)。

(2)該實驗的自變量是_____________,無關(guān)變量有________________(至少寫出2種)。

(3)除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結(jié)果外,還可以用___________試劑來檢測生成物。若用該試劑檢驗,顏色變化最大的試管是_________。

(4)根據(jù)上述結(jié)果得出的實驗結(jié)論是:不同來源的淀粉酶,雖然酶濃度相同,但活性不同。你認(rèn)為造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是___________。

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