分析 單體是能與同種或他種分子聚合的小分子的統(tǒng)稱,是能起聚合反應(yīng)或縮聚反應(yīng)等而成高分子化合物的簡單化合物,是合成聚合物所用的低分子的原料.多糖(淀粉、糖原和纖維素)、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子都是由許多單體連接而成,因而被稱為多聚體.多糖的基本組成單位是葡萄糖,蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸,核酸的基本組成單位是核苷酸.
解答 解:(1)若圖中化學(xué)元素為C、H、O,則為糖類或脂肪,且單體為細(xì)胞內(nèi)常見6個碳原子的化合物,則為葡萄糖葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散;該單體組成的大分子物質(zhì)有淀粉、纖維素和糖原,其中一般不作為能源物質(zhì)的是纖維素.
(2)若圖中大分子的功能是遺傳信息的攜帶者,則為核酸,其單體是核苷酸,其組成元素中不屬于基本元素的是P.
(3)若圖中大分子的功能之一是免疫功能,則該大分子為蛋白質(zhì),單體是氨基酸,則其組成的元素有C、H、O、N等.由于蛋白質(zhì)是由基因指導(dǎo)合成的,故其具有多樣性的根本原因是基因的多樣性.
(4)除圖示模型外,大分子物質(zhì)之間具有的共性是都以碳鏈作為基本骨架,由此科學(xué)家才說“碳是生命的核心元素”.
故答案為:
(1)協(xié)助擴(kuò)散 纖維素
(2)核苷酸 P
(3)C、H、O、N等 基因(或DNA)的多樣性
(4)都以碳鏈作為基本骨架
點評 本題考查了組成細(xì)胞的化合物及其作用,要求考生掌握細(xì)胞中幾種主要的大分子化合物及其基本組成單位,能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省九江市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為處于不同分裂時期的某高等動物細(xì)胞示意圖。相關(guān)敘述正確的是
A.細(xì)胞中含有同源染色體的是①②⑤⑥
B.圖中屬于有絲分裂的是①②,屬于減數(shù)分裂的是③④⑤⑥
C.⑥中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)都是③中的兩倍
D.有2個染色體組的細(xì)胞是1、2、5、6
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中A為蛋白質(zhì)、B為磷脂雙分子層、C為多糖 | |
B. | 適當(dāng)提高溫度能夠使A和B的相對運動加快,透性增加,有利于生命活動的進(jìn)行 | |
C. | 甘油分子能夠迅速通過該結(jié)構(gòu)是由于甘油能夠溶于B結(jié)構(gòu)中 | |
D. | 細(xì)胞的識別、物質(zhì)的跨膜運動等與圖中的B結(jié)構(gòu)有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溫度/℃ | 最大凈光合速率/μmol O2•m-2•s-1 | 光補(bǔ)償點/μmol•m-2•s-1 | 光飽和點/μmol•m-2•s-1 | 呼吸速率/μmol O2•m-2•s-1 |
17 | 11.6 | 18.7 | 2101.6 | 0.85 |
20 | 12.1 | 24.2 | 1603.8 | 1.12 |
25 | 11.5 | 33.4 | 1726.5 | 1.49 |
30 | 9.8 | 59.7 | 2752.9 | 1.95 |
35 | 6.9 | 57.6 | 1429.5 | 1.68 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核仁與細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成有關(guān) | |
B. | 小分子物質(zhì)可以通過核孔,大分子物質(zhì)不能 | |
C. | 細(xì)胞核中可進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 | |
D. | 有絲分裂過程中存在核膜消失和重新形成的現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇揚州中學(xué)高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為獲取高性能堿性淀粉酶,興趣小組的同學(xué)在科研人員的幫助下進(jìn)行了如下實驗;卮鹣嚓P(guān)問題:
[實驗?zāi)康模荼容^甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性
[實驗原理]略。
[實驗材料]科研人員提供的三種微生物淀粉酶提取液(提取液中酶濃度相同)等
[實驗步驟]
(1)取四支試管,分別編號。
(2)在下表各列的字母位置,填寫相應(yīng)試劑的體積量(mL),并按表內(nèi)要求完成操作。
試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | |
蒸餾水 | 2 | 2 | 2 | A |
pH=8緩沖液 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
淀粉溶液 | 1 | 1 | 1 | 1 |
甲生物提取液 | 0.3 | |||
乙生物提取液 | 0.3 | |||
丙生物提取液 | 0.3 | |||
總體積 | 3.8 | 3.8 | 3.8 | B |
(3)將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時。
(4)在上述四支試管冷卻后滴入碘液。
(5)觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺。
[實驗結(jié)果](“+”表示顏色變化的深淺,“—”表示不變色)
試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | |
顏色深淺程度 | ++ | — | + | C |
請回答下列問題:
(1)填寫表中的數(shù)值:A為________,C的顏色深淺程度為__________(用“+”或“-”表示)。
(2)該實驗的自變量是_____________,無關(guān)變量有________________(至少寫出2種)。
(3)除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結(jié)果外,還可以用___________試劑來檢測生成物。若用該試劑檢驗,顏色變化最大的試管是_________。
(4)根據(jù)上述結(jié)果得出的實驗結(jié)論是:不同來源的淀粉酶,雖然酶濃度相同,但活性不同。你認(rèn)為造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是___________。
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