分析 分析圖1:圖示為翻譯過程示意圖,其中①為核糖體,是翻譯的場所;②為tRNA,能識別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸;③為mRNA,是翻譯的模板;④為多肽鏈.
圖2:細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;
解答 解:(1)由以上分析可知,圖中①為核糖體,②為tRNA,③為mRNA.丙氨酸的反密碼子是CGA,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則可知其密碼子是GCU.
(2)圖A細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂,移向細(xì)胞一極的染色體中無同源染色體,該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,1表示X染色體,則2和3叫做常染色體,由于是雌性高等動物,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,所以是第一極體.如果基因型為AaBbdd雌性高等動物細(xì)胞的某個卵原細(xì)胞形成配子的過程中出現(xiàn)如圖2的細(xì)胞,那么由這次分裂所產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的基因型是Abd.測交是和隱性純合子雜交,如果該生物進(jìn)行測交,另一親本體細(xì)胞中的染色體和有關(guān)基因的組成應(yīng)是圖3中的A.
(3)地理隔離阻止了種群間的基因交流,生殖隔離是物種形成的必要條件.
故答案為:
(1)核糖體 tRNA mRNA GCU
(2)第一極體 0 常染色體 Abd A
(3)基因交流 生殖隔離
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞的蛋白質(zhì)合成、減數(shù)分裂、測交,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖;識記測交的概念,能根據(jù)題中和圖中信息判斷該生物的基因型,進(jìn)而推斷測交生物的基因型.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省九江市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲圖為某哺乳動物體細(xì)胞中部分染色體及其上的基因示意圖,乙、丙、丁圖為該動物處于不同分裂時期的染色體示意圖。下列敘述正確的是
A.判斷該動物是否為純合子應(yīng)選用雌性動物與其測交
B.乙細(xì)胞和丙細(xì)胞分裂時均可以發(fā)生基因重組
C.甲細(xì)胞產(chǎn)生的基因突變可通過卵細(xì)胞傳遞給子代
D.丁產(chǎn)生的子細(xì)胞中的基因組成是aB和aB
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖體現(xiàn)了不同生物膜在結(jié)構(gòu)上存在一定的聯(lián)系 | |
B. | 細(xì)菌被分解的產(chǎn)物均被排出細(xì)胞外 | |
C. | 圖中各種膜的基本支架是磷脂雙分子層 | |
D. | 吞噬細(xì)胞吞噬消化細(xì)菌的過程體現(xiàn)了生物膜的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③②⑤④ | B. | ①②③⑤④ | C. | ①②③④⑤ | D. | ①③②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 8、8、8、 | B. | 8、2、5 | C. | 2、2、4 | D. | 2、2、5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光照強(qiáng)度 | 葉綠素a與葉綠素b含量的比值 | C2的最大消耗速率(μmol•s-1) | 有機(jī)物函數(shù)(g•L-1) |
晴天時的光照 | 4.46 | 31.7 | 1.9 |
多云天時的光照 | 4.07 | 11.2 | 1.2 |
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