下圖中兩套裝置都常被用來(lái)對(duì)植物有效成分進(jìn)行提取，可根據(jù)具體物質(zhì)性質(zhì)的不同選擇不同的濃度進(jìn)行，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖A所示方法稱為 。胡蘿卜素的提取一般不采用該方法，原因是 。檸檬精油的提取液不適用該方法，原因是 。

（2）采用B方法提取有效成分時(shí)，要對(duì)粉碎后的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行 處理，萃取時(shí)進(jìn)行水浴加熱而非明火加熱，原因是 。冷凝管的作用是 。

（3）裝置A中提取物最終存在于 ，裝置B中提取物存在于 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東濟(jì)寧一中高一上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

觀察黑藻葉綠體的實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列操作不正確的是

A．制作臨時(shí)裝片時(shí)，先在載玻片中央滴一滴健那綠染液

B．先在低倍鏡下找到細(xì)胞，再用高倍鏡觀察

C．隨時(shí)保持臨時(shí)裝片中有水狀態(tài)

D．若視野比較暗，可調(diào)節(jié)反光鏡和增大光圈

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省高三上學(xué)期模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)繪制的生態(tài)系統(tǒng)概念圖如圖所示,下列敘述不正確的是

A．①表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分

B．③中不包括分解者和非生物的物質(zhì)和能量

C．④中可能有微生物，并都是自養(yǎng)生物

D．該圖漏寫(xiě)了生態(tài)系統(tǒng)的某項(xiàng)功能

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省高三上學(xué)期模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖，據(jù)圖分析正確的是

A．①過(guò)程表明細(xì)胞識(shí)別的特異性，是通過(guò)生物膜之間直接接觸方式進(jìn)行信息傳遞的

B．機(jī)體清除被病原體感染的細(xì)胞，屬于細(xì)胞凋亡

C．②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的被動(dòng)死亡過(guò)程

D．凋亡細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成能力下降、酶的活性也減弱

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省高三上學(xué)期模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在”觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法正確的是

A．染色時(shí)先用甲基綠染液，再用吡羅紅染液

B．用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離，使DNA水解

C．酒精燈烘干載玻片，可迅速殺死細(xì)胞，防止細(xì)胞死亡時(shí)溶酶體對(duì)核酸的破壞

D．用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆重慶八中高三上學(xué)期適應(yīng)性月考三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

寨卡病毒是單鏈RNA病毒，通過(guò)蚊蟲(chóng)進(jìn)行傳播，2016年有20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)有疫情報(bào)道，有蔓延全球之勢(shì)。感染者典型的癥狀有低熱、斑丘疹、關(guān)節(jié)疼痛等。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．人體細(xì)胞為病毒RNA合成提供物質(zhì)和能量基礎(chǔ)

B．通過(guò)檢查人體內(nèi)抗寨卡病毒的抗體可判斷是否被感染

C．寨卡病毒侵入機(jī)體后，刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生特異性抗體

D．被寨卡病毒侵入的人體細(xì)胞可在效應(yīng)T細(xì)胞作用下而凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北石家莊辛集中學(xué)高三上11.27周測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

現(xiàn)有三個(gè)番茄品種，A品種的基因型為AABBdd，B品種的基因型為AAbbDD, C品種的基因型為aaBBDD。三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上，并且分別控制葉形、花色和果形三對(duì)相對(duì)性狀。請(qǐng)回答：

（1）如何運(yùn)用雜交育種方法利用以上三個(gè)品種獲得基因型為aabbdd的植株？（用遺傳圖解和文字簡(jiǎn)要描述獲得過(guò)程即可） 。

（2）如果從播種到獲得種子需要一年，獲得基因型為aabbdd的植株最少需要 年？

（3）如果要縮短獲得aabbdd植株的時(shí)間，可采用什么方法？ （只寫(xiě)出方法的名稱即可）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江蘇如東高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．除草、治蟲(chóng)能調(diào)整能量流動(dòng)的方向

B．調(diào)查蚜蟲(chóng)的種群密度可采用樣方法

C．生態(tài)農(nóng)業(yè)的正常運(yùn)行離不開(kāi)人的管理

D．建立生態(tài)農(nóng)業(yè)，可實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年四川閬中中學(xué)高二上學(xué)期周測(cè)五生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖曲線a、b表示兩類生物種群密度與存活率之間的關(guān)系。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．依據(jù)曲線a可知，在農(nóng)作物播種時(shí)密度不宜過(guò)大

B．根據(jù)曲線b可知，人工養(yǎng)蜂時(shí)種群密度為d時(shí)最好

C．種群密度為d時(shí)，曲線b代表的種群個(gè)體間生存斗爭(zhēng)最劇烈

D．由曲線b可知，種群密度的變化與生物種間關(guān)系等因素有關(guān)

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