下列各項(xiàng)除哪項(xiàng)外都可以通過質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)加以鑒定（　�。�
A、成熟植物細(xì)胞的活性
B、原生質(zhì)層和細(xì)胞壁伸縮性大小的差異
C、比較外界溶液和細(xì)胞液濃度的高低
D、比較蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素吸水性的大小
考點(diǎn)：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題：
分析：質(zhì)壁分離指的是植物細(xì)胞在高滲環(huán)境下，因水分從液泡中流失而出現(xiàn)的細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁分離的現(xiàn)象，質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明以下問題：細(xì)胞的死活；成熟的植物細(xì)胞是一個滲透系統(tǒng)；原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性等．
解答： 解：A、成熟植物細(xì)胞放到清水中，若不能發(fā)生質(zhì)壁分離則說明是死細(xì)胞，反之是活細(xì)胞，A正確；
B、質(zhì)壁分離的內(nèi)因是原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性，B正確；
C、質(zhì)壁分離的外因是外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離，C正確；
D、蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素的吸水性是吸脹吸水，未成熟的植物細(xì)胞中由于沒有大液泡，采用吸脹吸水．質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中的細(xì)胞發(fā)生的是滲透吸水，不能證明蛋白質(zhì)、纖維素和淀粉的親水性高低，D錯誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題主要考查觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識分析、解題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于果蠅體細(xì)胞染色體圖解的敘述，不正確的是（　　）
A、此圖表示的是雌果蠅體細(xì)胞的染色體組成
B、此圖表示的是雄果蠅體細(xì)胞的染色體組成
C、果蠅的體細(xì)胞中有4對染色體
D、X染色體和Y染色體是一對性染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的體細(xì)胞中含有4對同源染色體，雌果蠅體內(nèi)正常細(xì)胞中的染色體不可能是（　�。�
A、6+XXB、12+XXXX
C、3+XD、7+X

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科目：高中生物 來源： 題型：

摩爾根及同事發(fā)現(xiàn)控制果蠅紅眼（W）及白眼（w）的基因位于X染色體上，在大量的雜交實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)白眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交，F(xiàn)1中2000～3000只紅眼雌果蠅中會出現(xiàn)一只白眼雌果蠅，同樣在2000～3000只白眼雄果蠅中會出現(xiàn)一只不育的紅眼雄性果蠅，下列對這種現(xiàn)象的解釋中正確的是（　�。�
[注：XXX與OY（無X染色體）為胚胎時期致死型、XXY為可育雌蠅、XO（無Y染色體）為不育雄蠅]．
A、雌蠅的卵原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了基因突變
B、雌蠅的卵原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中兩個X染色體沒有分離
C、雄蠅的精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中性染色體沒有分離
D、雄蠅的精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面①-⑤列舉了五種育種方法，請回答相關(guān)問題：
①種子
衛(wèi)星搭載
→多種變異植物
人工選擇
新品種
②甲品種×乙品種→F：
自交
F：
自交
人工選擇
性狀穩(wěn)定遺傳的新品種
③甲品種×乙品種→F：
花藥離體培養(yǎng)
幼苗
秋仙水素處理
若干植株
人工選擇
新品種
④正常幼苗
秋仙水素處理
植株
人工選擇
新品種
⑤甲種生物某基因
通過運(yùn)載導(dǎo)體傳入乙
乙種生物→新品種
（1）屬于雜交育種的是
 
（填序號），依據(jù)的原理是
 
．
（2）①過程的育種方法是
 
．
（3）若用方法③培育高產(chǎn)抗病的小麥新品種，與方法②相比其突出優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（4）③④中使用秋水仙素的作用原理是
 
．
（5）若用方法⑤培育抗蟲棉，此過程需要使用的工具酶有
 
，基本步驟是：
 
、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是果蠅體細(xì)胞染色體圖解，請據(jù)圖回答：
（1）此果蠅的性染色體為
 
，這是
 
性果蠅．
（2）此果蠅體細(xì)胞中，有
 
對常染色體，1和3是
 
染色體，A和a是
 
基因，A和B是
 
基因．
（3）果蠅產(chǎn)生的配子中，含ABCD基因的配子所占的比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組有一些能夠穩(wěn)定遺傳的高莖、豆莢飽滿和矮莖、豆莢不飽滿的兩個品系豌豆，如果你是該興趣小組的成員，希望通過遺傳學(xué)雜交實(shí)驗(yàn)探究的一些遺傳學(xué)問題．
（1）可以探究的問題有：
問題1：控制兩對相對性狀的基因是否分別遵循孟德爾基因的分離定律．
問題2：
 

（2）請?jiān)O(shè)計一組最簡單的實(shí)驗(yàn)方案，探究上述遺傳學(xué)問題：（不要求寫出具體操作方法）
①
 
；觀察和統(tǒng)計F1的性狀及比例；保留部分F1種子．
②
 
；觀察和統(tǒng)計F2的性狀及比例
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
①F1全部為高莖、豆莢飽滿
②F2的統(tǒng)計數(shù)據(jù)
表現(xiàn)型高莖豆莢飽滿高莖豆莢不飽滿矮莖豆莢飽滿矮莖豆莢不飽滿
比例66%9%9%16%
（4）實(shí)驗(yàn)分析：
①F2中
 
，所以高莖和矮莖、豆莢飽滿和豆莢不飽滿分別是由一對等位基因控制的，并遵循孟德爾的基因分離定律．
②F2四種表現(xiàn)型的比例不是9：3：3：1，所以控制上述兩對相對性狀的非等位基因
 
．
（5）①實(shí)驗(yàn)證明，在F2代中，能穩(wěn)定遺傳的高莖豆莢飽滿的個體和矮莖豆莢不飽滿的個體的比例都是16%，所以，你假設(shè)F1形成的配子，其種類和比例是
 
．（D和d表示高莖和矮莖基因；E和e表示豆莢飽滿和豆莢不飽滿）
請?jiān)O(shè)計一個實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的假設(shè)，并用遺傳圖解分析實(shí)驗(yàn)預(yù)期．
 

②你認(rèn)為下列哪一個圖解中能正確解釋形成重組配子的原因
 

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示反射弧的模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
．反射弧是由感受器、傳入神經(jīng)[③]
 
、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成的．
（2）神經(jīng)纖維在未受刺激時，細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 
．當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時，則細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 
，因而與鄰近未興奮部位間形成了
 
電流，使興奮依次向前傳導(dǎo)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用圖甲的裝置來研究光強(qiáng)度和溫度對光合作用的影響，得到如圖乙的兩條曲線，請據(jù)圖分析回答：

（1）圖乙中，影響X段和Y段光合速率的最主要因素分別是
 
和
 
．
（2）圖甲中，關(guān)閉A后，在陽光照射下，B開始時產(chǎn)生O2較快，但兩三天后逐漸減慢，主要原因是
 
，要使O2生成不減慢，應(yīng)向B中加入適量的
 
，這種物質(zhì)能直接影響光合作用中
 
．
（3）若圖甲裝置用來研究呼吸作用產(chǎn)生CO2量的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)采取的處理措施為
 
．

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