下圖表示人體部分細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)階段，下列敘述錯(cuò)誤的是

 

A.圖中甲的分裂能力最強(qiáng)，分化程度最低

B.細(xì)胞的衰老和凋亡屬于正常的生理過程

C.肌細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞的遺傳信息執(zhí)行情況不同

D.過程①發(fā)生了等位基因分離而過程②不發(fā)生

 

D

【解析】

試題分析：甲能進(jìn)分裂和分化，是分裂能力最強(qiáng)，分化程度最低的，故A正確。細(xì)胞衰老和凋亡都是正常的生理過程，故B正確。肌細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞的DNA是相同的但因?yàn)榛虻倪x擇性表達(dá)而不同，故C正確。過程①是有絲分裂，不會(huì)發(fā)生等位基因的分離，故D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞分裂和分化相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和對(duì)圖形分析能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

有三個(gè)盛放葡萄糖液的密封玻璃瓶，已知一瓶混有酵母菌，一瓶混有乳酸菌，一瓶只有葡萄糖液，下列敘述正確的是

A．有氣泡的瓶子肯定混有酵母菌

B．發(fā)熱的瓶子肯定混有乳酸菌

C．只盛放葡萄糖液的瓶子能量值會(huì)增加

D．混有乳酸菌的瓶子物質(zhì)種類會(huì)減少

 

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧大連第三中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

探索遺傳物質(zhì)的過程是漫長(zhǎng)的．直到20世紀(jì)初期，人們?nèi)云兆氛J(rèn)為蛋白質(zhì)是遣傳物質(zhì)。當(dāng)時(shí)人們作出判斷的理由不包括

A.不同生物的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上存在差異

B.蛋白質(zhì)與生物的性狀密切相關(guān)

C.蛋白質(zhì)比DNA具有更高的熱穩(wěn)定性，并且能夠自我復(fù)制

D.蛋白質(zhì)中氨基酸的不同排列組臺(tái)可以貯存大量遺傳信息

 

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧大連第三中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述正確的是

A.1個(gè)DNA分子中含有多個(gè)基因 B.DNA復(fù)制的過程就是基因表達(dá)的過程

C.DNA是蛋白質(zhì)合成的直接模板 D.每種氨基酸均只由一種密碼子編碼

 

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧大連第三中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾是現(xiàn)代遺傳學(xué)的奠基人，關(guān)于孟德爾成功原因的敘述錯(cuò)誤的是

A.選用豌豆為遺傳材料 B.將多對(duì)相對(duì)性狀同時(shí)進(jìn)行分析

C.應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果 D.科學(xué)地設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)的程序

 

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧大連第三中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖10表示有關(guān)遺傳信息在細(xì)胞中傳遞的模擬實(shí)驗(yàn)，下列敘述合理的是

A.若X是RNA，Y是DNA，則試管內(nèi)必須加入解旋酶

B.若X的堿基序列為CTTGTACAA，Y中含有U，則試管內(nèi)必須加入逆轉(zhuǎn)錄酶

C.若X、Y都是DNA，則試管內(nèi)必須加入核糖核苷酸

D.若X是mRNA，Y是蛋白質(zhì)，則試管內(nèi)還有其他種類的RNA

 

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科目：高中生物 來源：2016屆福建四地六校高一下期第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

某科研小組對(duì)黃瓜幼苗代謝問題進(jìn)行了探究。下圖一表示在適宜光照條件下黃瓜幼苗的一個(gè)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分生理過程(用序號(hào)表示)�？蒲腥藛T將長(zhǎng)勢(shì)一致、健壯的黃瓜幼苗隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組，分別置于人工氣候室中，控制不同條件培養(yǎng)(其他條件適宜)。一段時(shí)間后，測(cè)得黃瓜幼苗葉片的葉綠素a、b含量及其他相關(guān)數(shù)據(jù)如下表。請(qǐng)回答下列問題：

實(shí)驗(yàn)組

實(shí)驗(yàn)條件

葉綠素a

（mg/cm2）

葉綠素b

（mg/cm2）

光飽和時(shí)凈光合速率

（mmolCO2/m2·s）

光補(bǔ)償點(diǎn)

（μmol光子/ m2·s）

光飽和點(diǎn)

（μmol光子/ m2·s）

甲

正常光照、正常供水

1.8×10-2

0.4×10-2

1.9×10-2

50

1350

乙

弱光照、正常供水

1.7×10-2

0.4×10-2

0.7×10-2

29

540

丙

弱光照、減少供水

2.5×10-2

0.7×10-2

0.9×10-2

23

650

（注：乙、丙兩組的弱光照均為15％的正常光照；丙組減少供水為50％的正常供水。光補(bǔ)償點(diǎn)為光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度時(shí)的光照強(qiáng)度，光飽和點(diǎn)為光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大時(shí)的光照強(qiáng)度。）

（1）圖一中a代表的物質(zhì)在過程①中產(chǎn)生了O2和[H]，a物質(zhì)的名稱是      。③過程進(jìn)行的場(chǎng)所是            。

（2）上表中甲、乙二組實(shí)驗(yàn)中的自變量是            ；為驗(yàn)證黃瓜幼苗葉片色素含量的變化情況，可用無水乙醇提取黃瓜幼苗葉片色素，然后利用         (填試劑)分離所提取的色素。

（3）乙、丙兩組黃瓜幼苗的光合作用強(qiáng)度較強(qiáng)的是        ，據(jù)上表可知，其內(nèi)在原因之一是該組黃瓜幼苗葉片中的                    。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，當(dāng)黃瓜幼苗處于冬春栽培季節(jié)，光照減弱，可適當(dāng)            ，以提高其光合作用強(qiáng)度。

 

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科目：高中生物 來源：2016屆福建四地六校高一下期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程稱為

A．細(xì)胞分化B．細(xì)胞衰老C．細(xì)胞凋亡D．細(xì)胞癌變

 

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的RNA種類分別是 （ ）

A．20種和61種 B．20種和20 C．20種和64 D．61種和61種

 

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