有關(guān)斐林試劑和雙縮脲試劑的說法正確的是（　�。�
A、兩者的NaOH濃度相同
B、兩者的CuSO4濃度相同
C、都需要先混合均勻再加入
D、用兩者鑒定物質(zhì)時都不需要加熱
考點：檢測還原糖的實驗,檢測蛋白質(zhì)的實驗
專題：
分析：斐林試劑：A液0.05克每毫升的硫酸銅溶液、B液0.1克每毫升的氫氧化鈉溶液；雙縮脲試劑：A液0.01克每毫升的硫酸銅溶液、B液0.1克每毫升的氫氧化鈉溶液．
解答： 解：A、斐林試劑和雙縮脲試劑兩者的NaOH濃度相同都為0.1克每毫升，A正確；
B、斐林試劑和雙縮脲試劑兩者的CuSO4濃度不相同，斐林試劑的硫酸銅溶液濃度是0.05克每毫升；雙縮脲試劑的硫酸銅溶液濃度為0.01克每毫升，B錯誤；
C、斐林試劑的配制是將4-5滴0.05克每毫升的硫酸銅溶液滴入2毫升0.1克每毫升的氫氧化鈉溶液中，現(xiàn)用現(xiàn)配制，雙縮脲試劑是先將0.1克每毫升的氫氧化鈉溶液滴入組織樣液搖勻，再加硫酸銅溶液．C錯誤；
D、斐林試劑鑒定還原糖需要水浴加熱，雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)不需要水浴加熱，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查檢測蛋白質(zhì)、還原糖的實驗的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種遺傳病的家族系譜圖，Ⅱ5的致病基因只來自Ⅰ2，其中Ⅲ7和Ⅲ8是雙胞胎．下列描述正確的是（　�。�
A、該遺傳病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳
B、Ⅲ9和正常男性婚配后，生患病女孩的概率為
1
2
C、如Ⅲ7和Ⅲ8為異卵雙生，Ⅲ7為攜帶者，則兩人基因型相同的概率為
1
2
D、如Ⅲ7和Ⅲ8為同卵雙生，Ⅲ7為攜帶者，則Ⅱ4再懷孕，生一個和Ⅲ8基因型相同個體的概率為
1
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅因為飼養(yǎng)方便，每個世代的時間短，在25℃的條件下飼養(yǎng)十天左右就可以成為親本，每只雌蠅能產(chǎn)子代多，且突變多，形態(tài)容易辨別等等特點，適于作遺傳實驗的材料．
（1）純種的灰果蠅和黃果蠅雜交得到下表結(jié)果，則控制果蠅體色的這對基因位于
 
染色體上，
 
色基因是顯性基因，判斷理由：
親本子代
雌性雄性
正交灰雌性×黃雄性灰色
反交黃雌性×灰雄性灰色黃色
①由正交結(jié)果可知
 
．
②由正反交結(jié)果
 
．
（2）將純種的剛毛與截毛黑腹果蠅雜交得下表結(jié)果，則控制黑腹果蠅剛毛與截毛性狀的這對基因位于上，雄果蠅有
 
種基因型．
親本子一代子二代
雌性雄性雌性雄性
剛毛雌性×截毛雄性剛毛剛毛剛毛、截毛
截毛雌性×剛毛雄性剛毛剛毛、截毛剛毛
（注：子一代的雌性個體隨機交配，得到子二代）
（3）若果蠅某對相對性狀（完全顯性）由一對等位基因（A、a）控制，現(xiàn)有純種的顯性和隱性品種做實驗材料，請完善下面的設計方案，以判斷這對基因在染色體上的位置．
①讓
 
作親本雜交，得F1代．
②觀察、統(tǒng)計F1表現(xiàn)的性狀，若
 
，則可判斷這對基因只位于X染色體上；否則繼續(xù)下面的步驟．
③讓F1代雌雄個體相互交配，得F2代．
④觀察、統(tǒng)計F2表現(xiàn)的性狀，若
 
，則可判斷這對基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段上；否則位于常染色體上．
（4）果蠅的X染色體上某個位置的基因能控制其眼色，該位置上有多種不同形式的等位基因，分別控制著紅、白、伊紅等多種眼色的表現(xiàn)類型，這種染色體相同位置上有多種形式等位基因的現(xiàn)象是基因
 
的結(jié)果．
（5）對果蠅進行基因工程改造時，用以構(gòu)建目的基因的表達載體工具--運載體必須具有
 
，以便于對目的基因是否導入受體細胞進行檢測．運載體的化學本質(zhì)是
 
．將目的基因?qū)牍壥芫训某Ｓ梅椒ㄊ?div id="i0xq9ix" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
法．
（6）構(gòu)建果蠅的基因文庫，需要培養(yǎng)攜帶果蠅基因片段的某種細菌，而要獲得純凈的培養(yǎng)物，關(guān)鍵是
 
，其中對培養(yǎng)基最常采取的措施是．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖A屬于
 
（填“植物”或“動物”）細胞，其主要依據(jù)是
 
．
（2）圖A、B中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器有
 
．（填名稱）
（3）圖A中⑥所指的是
 
，它是細胞合成
 
的場所．
（4）圖B中⑤是
 
，它是細胞進行
 
的主要場所．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是兩種高等生物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．圖2～4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大，據(jù)圖回答．（[]內(nèi)填圖中標號，    上填適當內(nèi)容的文字．）

（1）圖中的結(jié)構(gòu)圖1～15中不應該出現(xiàn)的是[
 
]
 
和[
 
]
 
；可能含有水溶性色素的是[
 
]
 
；結(jié)構(gòu)15與[
 
]
 
的形成有關(guān)．
（2）圖2、3、4所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點是
 
．圖2、3所示結(jié)構(gòu)的名稱分別是
 
．
（3）細菌等原核生物的擬核與圖4相比除無核膜外，還沒有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為大腸桿菌的一條脫氧核苷酸長鏈．請據(jù)圖回答：
（1）圖中的1表示
 
，2表示
 
，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫
 

（2）3有
 
種，堿基A的中文名稱是
 

（3）DNA徹底氧化分解后，能產(chǎn)生含氮廢物的是（用序號表示）
 
，有
 
種
（4）此圖若為艾滋病病毒的核酸，3有
 
種，其中含有堿基G的核苷酸的中文名稱是
 
，
（5）圖中由1、2、3組成的結(jié)構(gòu)形成長鏈時，其排列順序代表了生物的
 
信息．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（　�。�
A、山羊和楊樹具有相同的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次
B、從生物圈到細胞，生命系統(tǒng)層層相依，又有各自特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能
C、病毒在活細胞中能夠生存，但病毒不屬于個體層次
D、不存在既屬于細胞層次又屬于個體層次的生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體胚胎發(fā)育是從下列哪項開始的（　�。�
A、卵巢B、輸卵管
C、子宮D、受精卵

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科目：高中生物 來源： 題型：

大部分有性生殖的動物，進行的都是體內(nèi)受精，受精卵在母體內(nèi)孕育成一個新個體．下列關(guān)于體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育的敘述，正確的是（　　）
A、同種動物的雄性個體和雌性個體進行減數(shù)分裂的時期差不多
B、防止多精入卵的第一道屏障是卵細胞膜反應，第二道屏障是透明帶反應
C、一般情況下，卵細胞膜內(nèi)可以有多枚精子，透明帶只能有一枚精子
D、早期胚胎細胞的分化最早出現(xiàn)在囊胚期

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