【題目】組成淀粉和淀粉酶基因的基本單位分別是

A. 葡萄糖和氨基酸 B. 葡萄糖和脫氧核糖核苷酸

C. 麥芽糖和氨基酸 D. 麥芽糖和核糖核苷酸

【答案】B

【解析】

淀粉是由單糖聚合而成的多糖，所以其組成單位是單糖(葡糖糖)；淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是由氨基酸脫水縮合而成的,所以淀粉酶的組成單位是氨基酸；核酸是由核苷酸聚合而成的生物大分子。

淀粉屬于多糖，其基本組成單位是葡萄糖；淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其基本組成單位是氨基酸；淀粉酶基因為具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，基本單位是脫氧核苷酸。
所以B選項是正確的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖。下列敘述中，正確的是（　�。�

A. 過程Ⅰ和Ⅱ離不開酶的催化

B. 過程Ⅱ的能量只能來自光能

C. 細胞中蔗糖的合成一般與過程Ⅱ相聯(lián)系

D. 過程Ⅰ一般與細胞中的放能反應(yīng)相聯(lián)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核細胞內(nèi)具有發(fā)達的生物膜系統(tǒng)，將細胞質(zhì)基質(zhì)分隔成不同的區(qū)室，如圖是真核細胞區(qū)室化示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）作為一個完整的高等動物細胞，圖中還應(yīng)該有核糖體和__________（細胞器）。

（2）生物膜一般不允許大分子物質(zhì)通過，而核膜可以，是因為核膜上有__________，例如物質(zhì)__________（填字母）可通過該結(jié)構(gòu)。

A.DNA B.RNA C.蛋白質(zhì) D.以上都可以

（3）在漿細胞中明顯發(fā)達的細胞器是[ ]__________和[ ]__________。

（4）發(fā)達的細胞內(nèi)膜結(jié)構(gòu)使真核細胞區(qū)室化，對于細胞代謝有何意義_________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于單倍體的敘述，不正確的是

A. 含有兩個染色體組的生物可能是單倍體

B. 經(jīng)花藥離體培養(yǎng)得到的植株可能是單倍體

C. 生物的精子或卵細胞一定都是單倍體

D. 基因型為AaBb的生物體一般是單倍體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鎘是水稻生產(chǎn)的主要重金屬污染物。有關(guān)研宄如下，請回答：

（1）用鎘超標的大米喂雄性小鼠，其神經(jīng)細胞的線粒體內(nèi)膜斷裂，則小鼠完成反射的時間將__________；此外，小鼠的睪丸組織受損而逐漸萎縮，將導(dǎo)致其體內(nèi)促性腺激素的分泌量__________。

（2）某河河流受鎘污染后不少生物死亡，導(dǎo)致河流的抵抗力穩(wěn)定性下降，若將其改造為濕地公園，則群落的演替方式為__________。

（3）若在一個相對穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中主要有下表所列的5個種群�，F(xiàn)測得各種群所含的能量和污染物鎘的平均濃度，已知水中鎘的質(zhì)量濃度為0.003 mgL-1，該物質(zhì)被生物體吸收后難以通過代謝排出體外。

種群

A

B

C

D

E

能量（kJ）

1.6×109

1.2×109

1.3×108

9.1×107

2.9×107

鎘含量（mgL-2）

0.037

0.036

0.35

0.39

3.4

某同學(xué)根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出了種群間的食物關(guān)系圖。

請分析上圖是否正確:____________________。請說明理由:____________________。

（4）在能量流動的渠道中，__________越高，生物體內(nèi)污染物的含量也越高，即污染物在沿食物鏈傳遞過程中具有富集作用。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ.在我國南方稻田種植紫云英已有悠久歷史，利用上部2/3作飼料喂豬，下部1/3 作綠肥，既養(yǎng)豬又肥田。研究紫云英的結(jié)構(gòu)及生理過程有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、提高糧食產(chǎn)量。請回答下列問題:

（1）圖甲為紫云英葉肉細胞中的生物膜及在其上所完成的一個生化反應(yīng)，該生物膜是____________，結(jié)構(gòu)①吸收的光能用于_______________________。

（2）圖乙是在C02濃度一定、溫度25℃、不同光照強度條件下測得的紫云英葉片光合速率。

請據(jù)圖分析:A和B兩點，植物葉肉細胞產(chǎn)生ATP的共同場所是____________；C點時，該植物總光合速率為____________[mg/(100cm2葉·h）]（用CO2吸收量表示）。

Ⅱ.圖甲是某同學(xué)“探究光照強度對水藻光合速率的影響”的實驗裝置圖（燈亮度可調(diào)）， 圖乙曲線是將圖甲中的試管密閉后，調(diào)節(jié)燈亮度的過程中，水面上方C02相對含量的變化。試回答：

（1）圖甲裝置中隔在燈與試管之間“盛水玻璃柱”的作用是_____________。

（2）假設(shè)圖甲試管水中的C02濃度始終不變，圖乙中D點時，圖甲的燈處于開啟狀態(tài)，判斷依據(jù)是_______，圖乙中從A到E這段時間內(nèi)水藻體內(nèi)有機物含量會_____________（增多/減少/不變）。

（3）圖乙中，若在C點突然增加光照，則在短時間內(nèi)葉綠體內(nèi)三碳化合物含量將_____________。（增多/減少/不變）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】傘藻由“帽”、柄和假根三部分構(gòu)成，細胞核在基部�？茖W(xué)家用傘形帽和菊花形帽兩種傘藻做嫁接實驗，結(jié)果如下圖所示。該實驗?zāi)軌虻贸龅慕Y(jié)論是

A. 傘帽形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成與基部的細胞核有關(guān)

B. 傘藻的細胞核和細胞質(zhì)在結(jié)構(gòu)和功能上沒有聯(lián)系

C. 本實驗缺少對照，不能得出結(jié)論

D. 傘帽形態(tài)結(jié)構(gòu)的進程取決于細胞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)將西紅柿植株放在密閉的玻璃容器內(nèi)。實驗開始先測定CO2濃度，12小時后，再測定CO2濃度，且以7種不同光照強度進行實驗。實驗裝置如下圖，實驗結(jié)果見表格�；卮鹣铝袉栴}：

序號

溫度℃

光照強度（%）

開始時的C02濃度（%）

12小時后的C02濃度（%）

葉片數(shù)

1

25

0

0.35

0.368

5

2

25

10

0.35

0.342

5

3

25

20

0.35

0.306

5

4

25

40

0.35

0.298

5

5

25

60

0.35

0.282

5

6

25

80

0.35

0.280

5

7

25

95

0.35

0.279

5

（1）該同學(xué)的實驗?zāi)康氖?/span>____________________。實驗的無關(guān)變量是__________等。（至少回答出2點）。

（2）表中序號1的實驗中，C02濃度增加的主要原因是____________________。序號2-7，實驗開始時，C02濃度與12小時后C02濃度的相差值可以表示西紅柿植株的___________________________。

（3）若實驗中7種光照強度都作用于同一株西紅柿的葉片上，則該同學(xué)在實驗設(shè)計時，遵循了__________原則和__________原則。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一對相對性狀的遺傳實驗中，性狀分離是指：

A. 純種顯性個體與純種隱性個體雜交產(chǎn)生顯性的后代

B. 雜種顯性個體與純種顯性個體雜交產(chǎn)生顯性的后代

C. 雜種顯性個體與純種隱性個體雜交產(chǎn)生隱性的后代

D. 雜種顯性個體自交產(chǎn)生顯性和隱性的后代

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案