A、神經(jīng)元中的線粒體為突觸小泡的運輸提供了能量 |
B、神經(jīng)元特有的基因決定了突觸小泡的運輸方式 |
C、突觸小泡與突觸前膜融合體現(xiàn)了細胞膜的流動性 |
D、突觸小泡中運輸物的釋放受到神經(jīng)沖動的影響 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①→②過程簡便,但培育周期長 |
B、②和⑦的變異發(fā)生時期相同 |
C、⑤與⑧過程的育種原理不相同 |
D、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩者都能直接參與細胞代謝 |
B、激素能作用于任何細胞 |
C、激素具有量少作用顯著的特點 |
D、活細胞都能分泌激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④ | B、②③④ |
C、①③④ | D、①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同的溫度感受器有其特定的敏感溫度范圍 |
B、環(huán)境溫度為28℃時冷覺感受器最敏感 |
C、大鼠的正常體溫接近于兩個曲線交點對應(yīng)的溫度 |
D、傳入神經(jīng)放電頻率大于10次/秒時,可通過測定傳入神經(jīng)放電頻率確定此時溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③過程既產(chǎn)生[H],也消耗[H] |
B、②過程中需要①過程提供[H] |
C、③過程需要大量O2參與 |
D、②③過程進行的場所相同 |
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