在做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，研磨綠葉不需要加入（　�。�
A、乙醇B、碳酸鈣
C、二氧化硅D、層析液
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：1、色素提取和分離過(guò)程中幾種化學(xué)物質(zhì)的作用：
（1）無(wú)水乙醇作為提取液，可溶解綠葉中的色素．
（2）層析液用于分離色素．
（3）二氧化硅破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，使研磨充分．
（4）碳酸鈣可防止研磨過(guò)程中色素被破壞．
2、分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素．
解答： 解：A、無(wú)水乙醇作為提取液，可溶解綠葉中的色素，A錯(cuò)誤；
B、碳酸鈣可防止研磨過(guò)程中色素被破壞，B錯(cuò)誤；
C、二氧化硅破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，使研磨充分，C錯(cuò)誤；
D、層析液用于分離色素，研磨綠葉不需要加入，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查色素的提取和分離，意在考查學(xué)生理解各種有機(jī)溶劑的作用，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物工程的敘述正確的是（　�。�
A、在培養(yǎng)基中加入病原體的毒蛋白可誘導(dǎo)和篩選愈傷組織產(chǎn)生抗病性突變體
B、平衡激動(dòng)素和細(xì)胞分裂素配比可調(diào)節(jié)愈傷組織生根或生芽
C、目的基因應(yīng)插入質(zhì)粒的“控制質(zhì)粒DNA轉(zhuǎn)移的基因”中
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，只有在傳代培養(yǎng)時(shí)才需要用胰蛋白酶處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）②圖所進(jìn)行的分裂方式及所處分裂時(shí)期是
 
；
（2）處于④圖分裂時(shí)期的細(xì)胞的名稱(chēng)是
 
；
（3）該動(dòng)物的體細(xì)胞中有
 
對(duì)同源染色體；
（4）具有同源染色體的細(xì)胞是
 
，具有染色單體的是
 
．
（5）①圖細(xì)胞處于
 
裂
 
期．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

依據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在生物體內(nèi)圖a所示的過(guò)程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是
 
，其所需的原料是
 
，產(chǎn)物是
 

（2）圖b所示的過(guò)程是
 
，所需的原料是
 
，此原料的種類(lèi)主要有
 
種，它們的結(jié)構(gòu)通式為
 
．
（3）堿基①為
 
，圖b中的Ⅰ、Ⅱ分別為
 
、
 
，若Ⅰ所示的三個(gè)堿基為UAC，則此時(shí)Ⅰ所攜帶的氨基酸的密碼子為
 
．
（4）人體有的細(xì)胞不會(huì)發(fā)生圖a和圖b所示的過(guò)程，如
 
，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中①表示
 
，⑥表示
 

（2）該化合物的名稱(chēng)是
 
，④的名稱(chēng)是
 
，R基的代號(hào)是
 
．
（3）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
，在這個(gè)過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 
． 該物質(zhì)水解后的產(chǎn)物有
 
種．
（4）組成這類(lèi)化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
．
（5）如果上述肽鏈原長(zhǎng)度不變，組成它的基本單位的種類(lèi)和數(shù)目均不變，改變其中的
 
，也可改變?cè)撾逆湹男再|(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人工脂質(zhì)雙層膜兩側(cè)存在濃度差，離子不能通過(guò)該膜．在人工膜中加入少量纈氨霉素，鉀離子可以通過(guò)該膜．其他離子不能通過(guò)，對(duì)這種現(xiàn)象的解釋是（　　）
A、纈氨霉素是鉀離子的載體，鉀離子通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散通過(guò)該膜
B、纈氨霉素殺死人工膜，鉀離子被動(dòng)運(yùn)輸通過(guò)膜
C、纈氨霉素改變?nèi)斯つさ耐ㄍ感�，鉀離子自由擴(kuò)散通過(guò)膜
D、纈氨霉素提供載體和能量，鉀離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸通過(guò)膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于使用高倍鏡的敘述中，正確的是（　�。�
A、因?yàn)樘\類(lèi)的葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍鏡觀察
B、在低倍鏡下觀察到清晰的葉片細(xì)胞圖象后，先調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋然后換高倍鏡觀察
C、換高倍鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清楚
D、視野中有異物，轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡發(fā)現(xiàn)異物不動(dòng)，移動(dòng)裝片也不動(dòng)，則異物在目鏡上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)通式如圖結(jié)構(gòu)所示，請(qǐng)回答下面的問(wèn)題．
（1）此類(lèi)物質(zhì)通稱(chēng)為
 
，它是構(gòu)成
 
的基本單位．
（2）生物界中此類(lèi)物質(zhì)約有
 
種，決定其種類(lèi)的是通式中的
 
．若此物質(zhì)中含有兩個(gè)氨基，它們的位置應(yīng)分別在
 
．
（3）當(dāng)它與另一個(gè)同類(lèi)分子結(jié)合時(shí)的方式稱(chēng)為
 
，形成的化學(xué)鍵叫做
 
，可表示為
 
，反應(yīng)后的產(chǎn)物是
 
．
（4）牛胰島素是由51個(gè)此類(lèi)物質(zhì)組成的兩條多肽鏈，共有
 
個(gè)肽鍵，兩條肽鏈至少含有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，此觀點(diǎn)不包括下列哪項(xiàng)內(nèi)容（　�。�
A、縮手反射的完成是以細(xì)胞為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的
B、生物與環(huán)境的物質(zhì)和能量交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)
C、病毒屬于單細(xì)胞生物，它可以獨(dú)立完成各種生命活動(dòng)
D、遺傳和變異以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)

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