A、在培養(yǎng)基中加入病原體的毒蛋白可誘導和篩選愈傷組織產(chǎn)生抗病性突變體 |
B、平衡激動素和細胞分裂素配比可調(diào)節(jié)愈傷組織生根或生芽 |
C、目的基因應插入質(zhì)粒的“控制質(zhì)粒DNA轉(zhuǎn)移的基因”中 |
D、動物細胞培養(yǎng)過程中,只有在傳代培養(yǎng)時才需要用胰蛋白酶處理 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、46%、54% |
B、23%、27% |
C、27%、23% |
D、46%、27% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能編碼氨基酸的密碼子為64個 |
B、一種氨基酸可能有多種對應的密碼子 |
C、GTA能編碼氨基酸 |
D、同一種密碼子在人和大腸桿菌細胞中編碼的氨基酸不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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試管號 加入的物質(zhì) | 1 | 2 | 3 | 4 | |
質(zhì)量分數(shù)為1%的淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL | |
淀粉酶溶液 | 2mL | 2mL | |||
淀粉酶+蛋白酶(等量混合) | 4mL | 4mL | |||
蒸餾水 | 2mL | 2mL | |||
碘液 | 2滴 | 2滴 | |||
雙縮脲試劑 | 2 mL | 2 mL | |||
預期顏色變化 | 不變藍 | 紫色 | ① | ② |
A、該實驗的目的之一是研究酶之間的相互影響 |
B、該實驗1號和3號試管間形成對照,2號和4號試管間形成對照 |
C、實驗過程中,1號、2號試管加入2 mL蒸餾水的目的是保證各試管中液體的體積相同,防止液體體積的差異影響顏色的變化 |
D、①處預期的顏色變化為藍色;②處不會發(fā)生顏色變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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A、圖1中A細胞是次級精母細胞或極體,等位基因的分離發(fā)生于圖1中的D細胞所處的時期 |
B、人體性腺中的細胞可能會發(fā)生圖1中A、B、C、D細胞所示的分裂現(xiàn)象 |
C、若圖2所示數(shù)學模型中,cd段對應于圖1中的A細胞,此時n所代表的數(shù)值是2 |
D、若在顯微鏡下觀察圖1細胞的有絲分裂圖,則處于B時期的細胞數(shù)目最多 |
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