12．豌豆圓粒和皺粒的產(chǎn)生機理如圖所示，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。� 
A．以上實例說明，基因可以通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀
B．皺粒這一性狀是插入外來DNA序列導(dǎo)致的基因選擇性表達的結(jié)果
C．由于淀粉分支酶基因發(fā)生突變，使得淀粉分支酶不能合成，進而不能利用蔗糖合成淀粉
D．豌豆的圓粒和皺粒屬于一對相對性狀，受等位基因控制，因此其遺傳遵循基因分離定律

分析 由圖可知，皺粒豌豆DNA中插入了一段外來的DNA序列，打亂了編碼淀粉分支酶的DNA序列，導(dǎo)致淀粉分支酶不能合成，淀粉分支酶的缺乏又導(dǎo)致蔗糖不能用于合成淀粉，因此蔗糖含量升高，淀粉含量降低，豌豆由于吸水減少而顯得皺縮．淀粉分支酶基因由于外來DNA序列的插入而被破壞，這屬于基因突變．

解答 解：A、由題圖可知，該圖體現(xiàn)了基因通過控制酶的合成控制細胞代謝進而間接控制生物的性狀，A正確；
B、由題圖可知，皺粒這一性狀是插入外來DNA序列導(dǎo)致的基因突變引起的，與基因選擇表達無關(guān)，B錯誤；
C、由題意知，淀粉分支酶基因發(fā)生突變，使得淀粉分支酶不能合成，進而不能利用蔗糖合成淀粉，C正確；
D、豌豆圓粒和皺粒屬于一對相對性狀，受等位基因控制，因此其遺傳遵循基因分離定律，D正確．
故選：B．

點評 本題的知識點是基因?qū)ι镄誀畹目刂�，旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題干信息解釋典型事例的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．石油降解酶去醛基后變?yōu)槭�，這兩種酶都能催化污泥中石油的分解．
（1）驗證石化酶化學本質(zhì)所用的試劑名稱是雙縮脲試劑，酶催化作用的機理是降低化學反應(yīng)的活化能．
（2）如圖為不同條件下，石油降解酶對某湖泊污泥中石油分解能力的測定結(jié)果．
①本實驗的自變量為污泥含水量和pH值，若要比較石油分解酶及石化酶催化能力的大小可觀測的指標是（相同樣品中）2天內(nèi)1Kg污泥中剩余石油含量．
②湖泊中能合成石油分解酶的節(jié)細菌可消除輕微石油污染，這種途徑屬于微生物微生物分解，這一實例說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．
（3）通過預(yù)實驗得知兩種酶的適宜溫度在20～30℃之間，為進一步探究兩種酶的最適溫度及催化能力，某同學以2℃為溫度梯度設(shè)計了如下的實驗記錄表格．
探究石油降解酶及石化酶的最適溫度和催化能力實驗記錄表．
溫度
2天后石油含量（g/kg污泥）
酶		                  
石油降解酶     
指出表中的三處錯誤：①沒有標明具體的溫度． ②溫度設(shè)置少一列． ③缺少對石化酶的記錄．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)實驗的表述不正確的是（　　）
A．在“探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中，隨瓊脂塊增大，瓊脂塊中變紅的體積所占的比例增大
B．經(jīng)健那綠染液處理的口腔上皮細胞中的線粒體依然保持生活狀態(tài)
C．探索淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時，不可用碘液替代斐林試劑進行鑒定
D．孟德爾的豌豆雜交試驗中將母本去雄的目的是防止自花授粉

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．免疫學研究發(fā)現(xiàn)：①如果人體吞噬細胞不能正確地識別病原體和自身正常細胞，人體正常細胞就會被吞噬和破
壞，使人患病  ②由禽鳥傳給人體的禽流感病毒有三種：甲型H5N1、H7N7、H9N2，抗原結(jié)構(gòu)分為H和N兩類．下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
A．正常人體吞噬細胞沒有與自身正常細胞表面抗原特異性結(jié)合的受體
B．如果人體的正常細胞被吞噬細胞吞噬和破壞，屬于免疫缺陷病
C．禽流感病毒專營細胞內(nèi)寄生，體液免疫仍能對其起作用
D．利用動物細胞工程，可分別制備出識別禽流感病毒的多種單克隆抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

7．在下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛校y(tǒng)計所得數(shù)值與實際數(shù)值相比，可能偏小的是（　　）
A．標志重捕法調(diào)查某湖泊鯽魚種群密度時標志物脫落
B．調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象
C．用血細胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時統(tǒng)計方格內(nèi)細胞數(shù)
D．調(diào)查某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的太陽能時以收獲的玉米進行計數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．PCR技術(shù)要求使用耐高溫的TaqDNA聚合酶，這種酶是從水生耐熱細菌中分離到的，下列環(huán)境中能夠找到這種細菌的是（　　）
A．土壤中B．海水中C．熱泉中D．冷庫中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示某酶促反應(yīng)速率在不同條件下的變化曲線，下列敘述錯誤的是（　　）
A．影響AB段反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度
B．在BC段加大酶量會使反應(yīng)速率增大
C．溫度導(dǎo)致了酶促反應(yīng)I和Ⅱ的速率不同
D．由圖可知，該酶促反應(yīng)的最適溫度為37℃

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖1為某池塘生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式．圖2表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請據(jù)圖回答：

（1）除圖1中所示的生物類群，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有分解者才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進行．
（2）圖2中，若A表示圖1中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示營養(yǎng)級Ⅱ同化的能量，C表示營養(yǎng)級Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量．若圖1中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{y}$×100% （用圖中所給字母的表達式表示）．
（3）若圖1中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖3．其中甲能量中比例為x的部分直接提供給丙，要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量是$\frac{25A}{1+4x}$kJ．
（4）若干年后，該池塘形成一片草地，該過程屬于次生演替．

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西大同第一中學高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞知識的敘述，不正確的是（ ）

A．硝化細菌、霉菌、水綿的細胞都含有核糖體、DNA和RNA

B．能進行有氧呼吸的細胞不一定含有線粒體

C．細胞分化使各種細胞的遺傳物質(zhì)有所差異，導(dǎo)致細胞的形態(tài)和功能各不相同

D．蛙紅細胞、人腦細胞、洋蔥根尖分生區(qū)細胞并不都有細胞周期，但這些細胞內(nèi)的化學成分都在不斷更新

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