A. | 標(biāo)志重捕法調(diào)查某湖泊鯽魚種群密度時標(biāo)志物脫落 | |
B. | 調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象 | |
C. | 用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時統(tǒng)計方格內(nèi)細(xì)胞數(shù) | |
D. | 調(diào)查某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的太陽能時以收獲的玉米進(jìn)行計數(shù) |
分析 1、標(biāo)志重捕法計算公式為:N=M×n÷m(N為種群數(shù)量,總標(biāo)記個體為M,n為捕捉數(shù)量,m為被捕捉個體中被標(biāo)記個體),若標(biāo)志物脫落,m減小,N值變大,最后所得種群密度值偏高.
2、若調(diào)查的是遺傳病的發(fā)病率,則應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查;若調(diào)查的是遺傳病的遺傳方式,則應(yīng)以患者家庭為單位進(jìn)行調(diào)查,然后畫出系譜圖,再判斷遺傳方式.
3、用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時邊線計數(shù)原則為“計上不計下,計左不計右”.
解答 解:A、標(biāo)志重捕法的計算公式:種群中個體數(shù)(N)÷標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)÷重捕中被標(biāo)志的個體數(shù),若部分褐家鼠身上的標(biāo)志物脫落,則會導(dǎo)致重捕中被標(biāo)志的個體數(shù)偏小,最終導(dǎo)致實驗所得到數(shù)值比實際數(shù)值大,A錯誤;
B、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時應(yīng)隨機選取家系,若選患者家系為調(diào)查對象,所得發(fā)病率偏高,B錯誤;
C、正常統(tǒng)計時,血球計數(shù)板的框格邊上的菌體要計算兩條相鄰的兩邊,所以只統(tǒng)計計數(shù)室方格內(nèi)的菌體,則實驗所得到數(shù)值比實際數(shù)值偏小,C正確;
D、由于收獲的玉米中所含能量是凈光合作用量,所以調(diào)查某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的太陽能時以收獲的玉米進(jìn)行計數(shù),則數(shù)值偏小,D正確.
故選:CD.
點評 本題考查了種群密度的調(diào)查、遺傳病的調(diào)查以及酵母菌種群數(shù)量的調(diào)查等實驗方面的知識,意在考查考生的分析能力和理解判斷能力,難度適中.考生要能夠根據(jù)選項中提示判斷數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,注意取樣的隨機;識記遺傳病的調(diào)查方法;識記并掌握酵母菌種群數(shù)量變化實驗中的相關(guān)注意點.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)甲為淋巴因子 | B. | 細(xì)胞X的增殖能力大于Y | ||
C. | 細(xì)胞X與Y的核DNA相同 | D. | 體液調(diào)節(jié)能夠影響免疫機能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 極化狀態(tài) | B. | 反極化狀態(tài) | C. | 去極化狀態(tài) | D. | 復(fù)極化狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以上實例說明,基因可以通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀 | |
B. | 皺粒這一性狀是插入外來DNA序列導(dǎo)致的基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 | |
C. | 由于淀粉分支酶基因發(fā)生突變,使得淀粉分支酶不能合成,進(jìn)而不能利用蔗糖合成淀粉 | |
D. | 豌豆的圓粒和皺粒屬于一對相對性狀,受等位基因控制,因此其遺傳遵循基因分離定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是PCR過程中與模板DNA部分序列互補的核苷酸序列 | |
B. | 常根據(jù)需要擴增的目標(biāo)DNA片段的堿基序列用化學(xué)合成的方法獲得 | |
C. | PCR過程中一般需要一種引物或兩種引物 | |
D. | 引物的3'端具有游離的-OH |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列健康人的4種液體樣本中,能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的是( )
①尿液 ②胃液 ③汗液 ④唾液
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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