6．用純種的高稈（D）抗銹�。═）小麥與矮稈（d）易染銹�。╰）小麥培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法如下，下列有關(guān)此育種方法的敘述正確的是（　　）
高稈抗銹病小麥×矮稈易染銹病小麥$\stackrel{①}{→}$F1$\stackrel{②}{→}$雄配子$\stackrel{③}{→}$幼苗$\stackrel{④}{→}$選出符合要求的品種．
A．過程②為有絲分裂B．過程③必須經(jīng)過受精作用
C．過程④必須使用生長(zhǎng)素處理D．該過程涉及基因重組及染色體變異

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：此育種方法為單倍體育種．圖中①②③④分別為雜交、減數(shù)分裂、花藥離體培養(yǎng)和用秋水仙素處理單倍體幼苗．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．

解答 解：A、過程②是雜種子一代產(chǎn)生雄配子，所以為減數(shù)分裂，A錯(cuò)誤；
B、過程③是采用花藥離體培養(yǎng)的方法來獲得單倍體植株，沒有經(jīng)過受精作用，B錯(cuò)誤；
C、過程④必須使用秋水仙素處理單倍體幼苗，抑制細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成，從而使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍，形成純合體，C錯(cuò)誤；
D、②減數(shù)分裂涉及基因重組，④使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍涉及染色體變異，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．要求學(xué)生將單倍體育種方式的原理識(shí)記并理解，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖1為某池塘生態(tài)系統(tǒng)能量金字塔簡(jiǎn)圖，其Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式．圖2表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其a～g表示能量值的多少．請(qǐng)據(jù)回答：

（1）除上圖所示生物外，該生態(tài)系統(tǒng)生物組成成分還應(yīng)有分解者才能保證其物質(zhì)循環(huán)正常進(jìn)行．
（2）圖2中，若A代表圖1中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化固定的能量；C表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量；則D表示第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入的能量． 若圖1中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定太陽能總量y，則營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{y}$×100%（用所給字母表達(dá)式）
（3）由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減，若干年后，該池塘形成一片草地，該過程屬于次生演替．
（4）圖1中，m1、m2表示能量的形式分別為太陽能、熱能．
（5）若圖1中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖3所示．其中，甲的能量中比例為x的部分直接提供給丙，要使丙能量增加 A kJ，至少需要消耗甲的能量是$\frac{25A}{1+4X}$kJ．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

17．如圖表示某雄性動(dòng)物體內(nèi)處于不同分裂狀態(tài)或時(shí)期的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）B細(xì)胞正處于有絲分裂后期，細(xì)胞內(nèi)有染色體8條、染色單體0條．
（2）圖中D細(xì)胞的名稱為初級(jí)精母細(xì)胞，其細(xì)胞核中含8個(gè)DNA分子．
（3）圖中具有同源染色體的細(xì)胞有A、B、D（用字母表示）．
（4）將圖中A細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成精細(xì)胞的過程按分裂的順序連接起來（用字母和箭頭表示）A→D→C→E．
（5）B圖中染色體8條，DNA有8條（每空1分共2分）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有細(xì)胞裂解性殺傷（如圖1）和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡（如圖2）兩種途徑．前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜，后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡．

（1）人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞可以來自T細(xì)胞、記憶細(xì)胞的增殖、分化，細(xì)胞免疫就是依靠效應(yīng)T細(xì)胞來殺傷靶細(xì)胞的．
（2）圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生并以胞吐（或外排）的方式釋放到細(xì)胞外．穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)流出（流入/流出）靶細(xì)胞，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡．
（3）圖2中的FasL又稱死亡因子，F(xiàn)as又稱死亡因子受體，它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)．一般來說，控制Fas的基因能在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，而控制FasL的基因只在效應(yīng)T細(xì)胞和某些腫瘤細(xì)胞內(nèi)表達(dá)．
①控制合成Fas和FasL的基因能（能/不能）共存于一個(gè)細(xì)胞中．
②研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除．此時(shí)，腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)變化情況是降低．（填“升高”、“不變”或“降低”）
③免疫排斥是器官移植的一個(gè)主要障礙．目前，應(yīng)對(duì)排斥的做法主要是使用一些免疫抑制劑．請(qǐng)根據(jù)Fas和FasL的相互關(guān)系，提供一種解決免疫排斥的思路．降低移植器官Fas基因的表達(dá)水平．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．據(jù)圖示回答下列問題：

（1）甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是甲圖 （甲圖/乙圖），屬于真核細(xì)胞的是乙圖 （甲圖/乙圖）．判斷的主要依據(jù)為甲圖沒有以核膜為界限的細(xì)胞核．
（2）圖甲中1是擬核，2是鞭毛，4是細(xì)胞壁，5是核糖體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．當(dāng)人體免疫系統(tǒng)識(shí)別、清除體內(nèi)異常細(xì)胞的功能過低時(shí)，往往可能導(dǎo)致（　�。�
A．藥物或食物的過敏反應(yīng)B．類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎
C．物質(zhì)氧化分解減慢D．腫瘤的發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．基因型為AaBb（位于非同源染色體上）的小麥，將其花粉培養(yǎng)成幼苗，用秋水仙素處理后的成體自交后代的表現(xiàn)型及其比例為（　�。�
A．1種，全部B．2種，3：1C．4種，1：1：1：1D．4種，9：3：3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．珠江三角洲的農(nóng)民充分利用自然條件，建立該地特有的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)模式：蔗基、魚塘和�；Ⅳ~塘．如圖是蔗基、魚塘和�；Ⅳ~塘的模式圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）蠶糞、蔗葉進(jìn)入魚塘經(jīng)過分解者的作用，釋放出礦質(zhì)離子（或CO2），被植物利用．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)把桑基魚塘與蔗基魚塘有機(jī)地組合在一起，優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，遵循系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能 原理．
（3）生態(tài)工程所遵循的基本原理物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理等．

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科目：高中生物 來源：2016屆北京師大附實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究人員用菠蘿和柳蜜桃兩種植物為實(shí)驗(yàn)材料，測(cè)量在30℃～65℃范圍內(nèi)光合作用和呼吸作用速率以及細(xì)胞離子滲出量，結(jié)果如圖所示（注：以30℃時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作為對(duì)照）。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．高溫下兩種植物的光合作用和呼吸作用均受到抑制且光合作用更加敏感

B．當(dāng)溫度超過40℃時(shí)，菠蘿停止生長(zhǎng)，柳蜜桃生長(zhǎng)不受影響

C．高溫影響生物膜的結(jié)構(gòu)和功能，使ATP合成速率大大降低

D．兩種植物在生長(zhǎng)季節(jié)長(zhǎng)期處于不致死的高溫環(huán)境下，果實(shí)甜度會(huì)下降

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同步練習(xí)冊(cè)答案