如圖甲、乙表示真核生物遺傳信息傳遞的兩個(gè)過(guò)程，圖丙為其中部分片段的放大示意圖．以下分析正確的是（　　）
A、圖中酶1和酶2是同一種酶
B、圖乙所示過(guò)程在高度分化的細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生
C、圖丙中b鏈可能是構(gòu)成核糖體的成分
D、圖丙是圖甲的部分片段放大
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,DNA分子的復(fù)制
專題：
分析：分析圖解：甲表示DNA復(fù)制；乙表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程；圖丙中a鏈有胸腺嘧啶，為DNA鏈，b鏈中有尿嘧啶，為RNA鏈．
解答： 解：A、甲表示DNA復(fù)制，乙表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，因此酶1是DNA聚合酶，酶2是RNA聚合酶，故A錯(cuò)誤；
B、高度分化的細(xì)胞中具有細(xì)胞核，因此仍然具有遺傳信息的表達(dá)過(guò)程，故B錯(cuò)誤；
C、核糖體包括蛋白質(zhì)和rRNA，圖丙中b鏈中有尿嘧啶，尿嘧啶是RNA特有的，故C正確；
D、圖丙可以表示轉(zhuǎn)錄或逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，不能表示DNA分子的復(fù)制，故D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了遺傳信息的傳遞過(guò)程的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力，分析能力，以及理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48h后，貯藏在溫度為1℃的冷庫(kù)內(nèi)．另一份則始終在1℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏．從采后算起每10天定時(shí)定量取樣一次，測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量，計(jì)算二者的比值得到下圖所示曲線．下列敘述與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一致的是（　�。�
A、曲線中比值大于1時(shí)，表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、第20天對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組
C、第40天對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多
D、貯藏藍(lán)莓前用CO2短時(shí)處理，能抑制其在貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是探究酵母菌呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖．裝置中底物（葡萄糖）充足且溫度適宜．A、B表示著色液滴，可隨容器中氣體量的變化而發(fā)生移動(dòng)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
①20%NaOH的作用是吸收酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2
②如果A不動(dòng)而B(niǎo)右移時(shí)說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
③如果A左移而B(niǎo)不動(dòng)時(shí)說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
④如果A、B都不動(dòng)時(shí)酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸．
A、①②B、③④C、①④D、②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究表明，突觸小泡膜上蛋白質(zhì)通過(guò)與突觸前膜上的S蛋白質(zhì)結(jié)合而引發(fā)膜的融合，進(jìn)而釋放出神經(jīng)遞質(zhì)，此過(guò)程與下列中的哪一項(xiàng)直接有關(guān)？（　�。�
A、膜的選擇透過(guò)性
B、載體的功能
C、ATP的消耗
D、蛋白質(zhì)的合成和分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中，需要消毒或滅菌的有（　�。�
A、操作員的手B、進(jìn)行操作的操作臺(tái)
C、培養(yǎng)基D、外植體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

二倍體植物甲（2N=10）和二倍體植物乙（2n=10）進(jìn)行有性雜交，得到的F1不育．以物理撞擊的方法使F1在減數(shù)分裂時(shí)整套的染色體分配至同一個(gè)配子中，再讓這樣的雌雄配子結(jié)合產(chǎn)生F2．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、植物甲和乙能進(jìn)行有性雜交，說(shuō)明它們屬于同種生物
B、F1體細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組，其染色體組成為2N+2n
C、若用適宜濃度的秋水仙素處理F1幼苗，則長(zhǎng)成的植株是可育的
D、物理撞擊的方法導(dǎo)致配子中染色體數(shù)目加倍，產(chǎn)生的F2為二倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下有關(guān)調(diào)節(jié)過(guò)程和群落演替的敘述不正確的是（　　）
A、在酶促反應(yīng)中，反應(yīng)終產(chǎn)物過(guò)量致使酶的活性下降，屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)
B、T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子可促進(jìn)B細(xì)胞增殖、分化，產(chǎn)生抗體，不屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)
C、在群落演替過(guò)程中，不同時(shí)期群落中的優(yōu)勢(shì)種群在發(fā)生更替
D、發(fā)生在裸巖上的演替經(jīng)過(guò)：裸巖、苔蘚、草本、灌木、森林幾個(gè)階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物腸道內(nèi)存在有益細(xì)菌和有害細(xì)菌，有害菌大量繁殖會(huì)影響動(dòng)物生長(zhǎng)．在腸道粘膜中有一類小分子多肽，叫抗菌肽，能殺滅多種細(xì)菌．
（1）抗菌肽是動(dòng)物
 
免疫的重要組成部分，可以用
 
試劑鑒定其化學(xué)本質(zhì)．
（2）抗菌肽在動(dòng)物體內(nèi)含量微少且提取困難，通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)則可以利用酵母菌實(shí)現(xiàn)大量生產(chǎn)．在發(fā)酵時(shí)培養(yǎng)基中至少需加入水、無(wú)機(jī)鹽、
 
．
 
等四類物質(zhì)．
（3）抗菌肽不會(huì)使細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性，能否替代抗生素成為新型飼料添加劑呢？研究人員用羅非魚(yú)幼魚(yú)進(jìn)行了下表所示的實(shí)驗(yàn)．據(jù)表回答：
實(shí)驗(yàn)組別 A 組 B組 C組 D組 E組 F組
在基礎(chǔ)飼料中添加物質(zhì)的量（mg．kg-1） 抗生素 抗菌肽 不添加
物質(zhì)
100 5 10 20 50
初始體重（g） 10.5 10.6 10.9 10.9 10.6 10.6
終末體重（g） 18.7 21.3 19.7 19.0 18.3 18.6
增重率（%） 77.1 99.8 82.3 75.6 71.8 75.6
①該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組為
 
．
②實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇
 
相近的健康幼魚(yú)若干，分組飼養(yǎng)56天后，測(cè)定每條幼魚(yú)的
 
．
③抗菌肽的最佳使用濃度為
 
．當(dāng)抗菌肽濃度過(guò)高時(shí)，羅非魚(yú)增重率降低的原因可能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示意胰島B細(xì)胞和肝細(xì)胞在血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中的作用，甲、乙、丙分別代表三類血糖調(diào)節(jié)異�；颊叩募�(xì)胞．據(jù)圖回答：

（1）胰島B細(xì)胞合成并分泌胰島素，該過(guò)程所涉及的細(xì)胞器有
 
正常情況下，胰島素通過(guò)
 
運(yùn)輸，作用于肝細(xì)胞，促進(jìn)過(guò)程
 
（填序號(hào)）等，而使血糖濃度
 
．丙細(xì)胞因膜表面缺少
 
，而不能接受胰島素的調(diào)節(jié)作用．
（2）在體液免疫中，受到
 
的刺激，
 
細(xì)胞能產(chǎn)生抗體．抗體 1攻擊甲細(xì)胞而使其功能受損，這類患者血液中的胰島素濃度比正常人
 
．抗體 2作用于乙細(xì)胞，也會(huì)導(dǎo)致患者血糖調(diào)節(jié)異常，原因是：
 
．因抗體 1或抗體 2對(duì)自身的攻擊而導(dǎo)致的這些疾病在免疫學(xué)上被稱為
 
．

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