4.據(jù)圖示回答下列問題

(1)判斷以上甲、乙兩圖,其中屬于原核細(xì)胞的是甲,屬于真核細(xì)胞的是乙.判斷依據(jù)為乙有由核膜包圍的細(xì)胞核.
(2)甲、乙兩細(xì)胞相似之處為都有核物質(zhì)、核糖體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞膜.
(3)常見的乙種細(xì)胞組成的生物有人、動(dòng)物.

分析 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核;它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA.

解答 解:(1)分析圖解可知,甲細(xì)胞中只有擬核,沒有核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核生物;乙細(xì)胞中具有完整的細(xì)胞核,屬于真核生物.
(2)圖中看出,甲、乙兩細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上都有核物質(zhì)、核糖體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞膜.
(3)乙是真核細(xì)胞,沒有細(xì)胞壁,是動(dòng)物細(xì)胞,常見的乙種細(xì)胞組成的生物有人、動(dòng)物
故答案為:
(1)甲     乙      乙有由核膜包圍的細(xì)胞核
(2)都有核物質(zhì)、核糖體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞膜
(3)人、動(dòng)物

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,考生要明確原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是有無成形的細(xì)胞核;明確所有的細(xì)胞生物均有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體等,難度不大,屬于考綱中識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.胰島素是在胰島B細(xì)胞中合成的,剛合成的多肽稱前胰島素原,在信號(hào)肽酶的作用下,前胰島素原的信號(hào)肽被切除,而成為胰島素原,最后胰島素原的C肽段切除后,生成胰島素,基本過程如右圖所示.下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A.合成前胰島素原需要相應(yīng)的模板參與
B.加工完成后游離的氨基和羧基可能會(huì)增加
C.發(fā)生了水解反應(yīng),水中的氫用于形成-SH
D.兩次切除可能分別是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體內(nèi)完成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.水稻是主要的糧食作物,改善水稻的遺傳性狀是育種工作者不斷努力的目標(biāo).如圖表示水稻育種的一些途徑.請(qǐng)回答下列問題:
(1)以矮稈易感。╠drr)和高稈抗。―DRR)水稻為親本進(jìn)行雜交育種,欲獲得矮稈抗病植株,需從F2代開始篩選,經(jīng)篩選淘汰后,在選留的植株中矮桿抗病純合體所占的比例是$\frac{1}{3}$.
(2)若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述新品種水稻,可選圖中⑤、⑦、⑧(填數(shù)字)途徑所用的方法.其中⑦途徑的常用方法是花藥離體培養(yǎng).單倍體育種的優(yōu)越性在于可以明顯縮短育種年限.
(3)采用①②流程育種的優(yōu)點(diǎn)為可以產(chǎn)生新性狀(基因),其利用的變異原理是基因突變.
(4)在多倍體育種中通常用試劑秋水仙素使染色體數(shù)目加倍,該試劑的作用原理是通過抑制細(xì)胞分裂前期紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.已知黃花蒿莖的形狀有圓柱形和菱形,由一對(duì)等位基因A、a控制;莖的顏色有青色、紅色和紫色,由兩對(duì)等位基因B、b和C、c控制;這三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上.研究表明,相同種植條件下,黃花蒿單株干重圓柱形高于菱形;青蒿素的含量(mg/kg干重)紫色植株>紅色植株>青色植株.請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:
(1)孟德爾運(yùn)用假說演繹法,歸納得出了遺傳學(xué)兩大定律,為雜交育種提供了理論基礎(chǔ).
(2)若將一青桿植株和一紅桿植株雜交,F(xiàn)1全為青桿,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2中青桿124株,紅桿31株,紫桿10株,則親本青桿和紅桿植株的基因型分別是BBcc/bbCC、bbCC/BBcc,F(xiàn)2青桿植株基因型有能6種,能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占$\frac{1}{6}$.
(3)若上述F2各種莖色中均有圓柱形莖和菱形莖的植株,則單株青蒿素產(chǎn)量最高的植株表現(xiàn)型是圓柱形紫桿/紫桿圓柱形.為了確定F2該表現(xiàn)型的植株中是否存在不能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體,最簡單的方法是讓F2中所有圓柱形紫桿植株自交,觀察統(tǒng)計(jì),后代全為圓柱形莖,則為純合子,后代出現(xiàn)菱形莖,則為雜合.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是(  )
A.神經(jīng)中樞B.反射弧C.中樞神經(jīng)系統(tǒng)D.神經(jīng)元

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖為在夏季睛朗白天某植物葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線圖,請(qǐng)觀察后回答:

(1)曲線AB段表明光合作用強(qiáng)度隨光照增強(qiáng)而增強(qiáng).
(2)對(duì)于C點(diǎn)光合作用強(qiáng)度減弱的解釋是:由于中午蒸騰作用過強(qiáng),葉片的氣孔關(guān)閉,使光合作用原料之一的二氧化碳供應(yīng)大量減少,以致暗反應(yīng)階段植物體內(nèi)的五碳化合物不能與之結(jié)合,使三碳化合物的形成大為減少.
(3)DE段光合作用強(qiáng)度下降的原因是光照逐漸減弱,以致光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]和ATP減少,因而影響暗的進(jìn)行.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖為人體內(nèi)環(huán)境三種主要組成部分之間的相互轉(zhuǎn)化模型圖,則( 。
A.乙的成分可能有抗體、神經(jīng)遞質(zhì)和氨基酸
B.甲中含有血紅蛋白、O2和葡萄糖等成分
C.與甲相比,乙和淋巴的蛋白質(zhì)濃度較高
D.進(jìn)行肌肉注射后,藥物被直接注入到血漿中

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省駐馬店市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說法,不正確的是
A.生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開信息傳遞

B.在多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞與細(xì)胞、個(gè)體與個(gè)體、種群與種群之間傳遞

C.能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

D.利用人工合成的性引誘劑誘捕害蟲也屬于信息傳遞

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科目:高中生物 來源:2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,制作裝片的正確順序是 ( )

A.染色→解離→漂洗→制片

B.解離→漂洗→染色→制片

C.漂洗→解離→染色→制片

D.解離→染色→漂洗→制片

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同步練習(xí)冊(cè)答案