9．關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋�，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．O2進(jìn)入細(xì)胞一定不需要載體蛋白協(xié)助
B．離子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞娇赡苁菂f(xié)助擴(kuò)散，也可能是主動(dòng)運(yùn)輸
C．主動(dòng)運(yùn)輸方式中，物質(zhì)一定是逆濃度梯度運(yùn)輸?shù)?/td>
D．需要載體蛋白協(xié)助參與的運(yùn)輸方式中，也一定是要消耗細(xì)胞內(nèi)能量的

分析 自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別如下：

自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸
運(yùn)輸方向順濃度梯度
高濃度→低濃度		順濃度梯度
高濃度→低濃度		逆濃度梯度
低濃度→高濃度
載體不需要需要需要
能量不消耗不消耗消耗
舉例O2、CO2、H2O、N2
甘油、乙醇、苯、尿素		葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞Na+、K+、Ca2+等離子；
小腸吸收葡萄糖、氨基酸

解答 解：A、O2進(jìn)入細(xì)胞是自由擴(kuò)散，一定不需要載體蛋白協(xié)助，A正確；
B、離子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞娇赡苁菂f(xié)助擴(kuò)散，也可能是主動(dòng)運(yùn)輸，B正確；
C、主動(dòng)運(yùn)輸方式中，物質(zhì)可逆濃度梯度運(yùn)輸，也可順濃度梯度運(yùn)輸，C錯(cuò)誤；
D、主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散需要載體蛋白協(xié)助，主動(dòng)運(yùn)輸要消耗細(xì)胞內(nèi)能量，協(xié)助擴(kuò)散不需要消耗能量，D錯(cuò)誤．
故選：CD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．解題的關(guān)鍵是理解三種運(yùn)輸方式的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中處于有絲分裂的是①③．
（2）②圖所處分裂時(shí)期是減數(shù)第一次分裂中期；④圖所處分裂時(shí)期是減數(shù)第二次分裂，產(chǎn)生的子細(xì)胞稱為精細(xì)胞或極體．
（3）在正常情況下，該動(dòng)物體內(nèi)的6個(gè)精原細(xì)胞能產(chǎn)生4種精子．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的共同作用下，通過機(jī)體各種器官、系統(tǒng)分工合作、協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實(shí)現(xiàn)的．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）懷孕母親缺碘時(shí)，甲狀腺激素分泌量減少（下降），使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌量增加，結(jié)果甲狀腺增生，同時(shí)胎兒的發(fā)育也會(huì)受到影響．該過程的調(diào)節(jié)機(jī)制為（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（2）當(dāng)機(jī)體失水過多時(shí)，垂體釋放的抗利尿激素會(huì)增加．靶細(xì)胞依靠（特異性）受體識(shí)別該激素并與之結(jié)合促進(jìn)水分重吸收．同時(shí)在大腦皮層產(chǎn)生喝覺，通過神經(jīng)調(diào)節(jié)降低細(xì)胞外液滲透壓．
（3）精神因素可使T細(xì)胞活性下降，引起機(jī)體生成抗體能力降低．根據(jù)體液免疫的原理，其原因可能是T細(xì)胞分泌淋巴因子減少，使B細(xì)胞分裂和分化的能力下降．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．為檢測(cè)光質(zhì)（不同波長(zhǎng)的光）對(duì)水生黑藻、光合作用強(qiáng)度的影響，現(xiàn)提供下述材料：紅、綠、白三種顏色的40W的燈泡數(shù)個(gè)，試管數(shù)支、黑藻、pH試紙、石蠟油、NaHCO 3溶液．請(qǐng)完成下面的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答相關(guān)問題：
實(shí)驗(yàn)開始步驟：在溫度為2O℃環(huán)境，按如圖組裝實(shí)驗(yàn)裝置…
（1）寫出后面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要步驟：將黑藻分成等量的三組．取適量NaHCO3溶液三等份分別放人三只編號(hào)試管中．再將三盞燈泡在距試管相等的位置照射相同的時(shí)間，用pH試紙檢測(cè)溶液pH的變化．．
（2）請(qǐng)預(yù)測(cè)并簡(jiǎn)要分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果：黑藻在不同種光照下光合強(qiáng)度不同，CO2的吸收量不同，試管內(nèi)的pH不同．在白光下光合作用最強(qiáng)，測(cè)得的pH最大，其次是紅光和綠光．．
（3）若只有一枝黑藻作為實(shí)驗(yàn)材料，簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟：用三種燈泡依次照射試管內(nèi)黑藻，每次照射要有時(shí)間間隔，并要更換試管內(nèi)溶液，且燈泡與試管的距離相等，照射時(shí)間相同，用PH試紙檢測(cè)溶液pH的變化．．
（4）若不增加實(shí)驗(yàn)用具，指出另一種檢測(cè)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的簡(jiǎn)便方法：直接觀察氣泡釋放的速度．
（5）若上述實(shí)驗(yàn)效果不明顯，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種增加光合強(qiáng)度的方法：適當(dāng)提高溫度．
（6）黑藻可產(chǎn)生ATP的途徑有光合作用、細(xì)胞呼吸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖1表示利用生物技術(shù)制備抗X的單克隆抗體的過程：圖2表示體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程：圖3表示番茄和馬鈴薯植物細(xì)胞融合和再生植株的過程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

已知：
（1）圖1中制備單克隆抗體的過程中，需要經(jīng)過兩次篩選，其中第二次篩選的目的是篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞．該過程所用到的生物技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．
（2）圖2參與體外受精的精子需要經(jīng)過成熟和獲能的過程，才能是卵細(xì)胞受精，若要獲得多頭于此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛，可對(duì)圖2中囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割后進(jìn)行胚胎移植，以上技術(shù)是在體外（填“體外”或“體內(nèi)”）完成的．
（3）圖3中過程③常用的試劑是聚乙二醇（或PEG）．融合的原生質(zhì)體形成雜種細(xì)胞的標(biāo)志是再生出新的細(xì)胞壁（或形成新的細(xì)胞壁），該過程與細(xì)胞中高爾基體（或高爾基體、線粒體）（細(xì)胞器）的活動(dòng)密切相關(guān)．
（4）過程⑤和⑥分別表示脫分化和再分化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖示某物種遷入新環(huán)境，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率（平均值）隨時(shí)間（單  位：年）的變化關(guān)系．經(jīng)調(diào)查在第5年時(shí)該種群的種群數(shù)量為200只．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．由圖可知該物種遷入新環(huán)境后，其種群數(shù)量一直呈“J”型增長(zhǎng)
B．第9年，種群數(shù)量約為400只
C．若為田鼠，則將其數(shù)量控制在200只左右可有效防治鼠患
D．若為鯉魚，則第5年后開始適度捕撈，可持續(xù)獲得高產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．甲型H1N1流感病毒的H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質(zhì)--血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶，病毒結(jié)構(gòu)如圖所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．病毒的生存依賴于最基本的生命系統(tǒng)
B．甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
C．表面的兩類蛋白質(zhì)是在病毒核糖體上合成的
D．該流感病毒屬于生物的原因是其可以繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖甲表示動(dòng)物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過程，圖中大寫字母代表激素；圖乙表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）進(jìn)入到寒冷環(huán)境中，位于乙圖中a（填字母）內(nèi)的冷覺感覺器興奮，將信號(hào)傳遞至甲圖中的下丘腦，可導(dǎo)致血液中的A、B、C（填字母）激素含量增加，這體現(xiàn)了激素分泌分級(jí)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)；但這些激素在血液內(nèi)的含量會(huì)保持在一個(gè)適當(dāng)?shù)臐舛�，又體現(xiàn)了激素分泌的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．
（2）A、C激素對(duì)垂體的作用效應(yīng)分別是促進(jìn)、抑制．（填“促進(jìn)”或“抑制”）
（3）圖乙中的h是一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突的膜．突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，可引起h細(xì)胞興奮，而在突觸前膜上沒有“受體”，所以該信號(hào)傳遞的特點(diǎn)是單向傳遞，若在圖中c點(diǎn)施加刺激，可在de（f）（填字母）處檢測(cè)到電位變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體主要合成某些專供輸送到細(xì)胞外面的分泌物質(zhì)．下列哪種是由核糖體合成的且分泌到細(xì)胞外的物質(zhì)（　　）
A．血紅蛋白B．呼吸氧化酶C．生長(zhǎng)激素D．性激素

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