10．北京307醫(yī)院奚永志教授最近在國(guó)際上首次發(fā)現(xiàn)了一個(gè)HLA（人類(lèi)白細(xì)胞抗原）新等位基因，現(xiàn)已被世界衛(wèi)生組織正式命名為A*110104．這意味著不同家族的人之間也可以進(jìn)行造血干細(xì)胞移植和器官移植，而且排異反應(yīng)會(huì)大大減少．下列有關(guān)等位基因說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．具有等位基因的生物都是雜合體
B．等位基因的根本來(lái)源是基因突變
C．一對(duì)等位基因控制一對(duì)相對(duì)性狀
D．等位基因位于非同源染色體上相同位置

分析 1、等位基因是指在一對(duì)同源染色體的同一位置上控制相對(duì)性狀的基因．
2、純合子和雜合子
純合體是由含有相同基因的配子結(jié)合而成的合子發(fā)育而成的個(gè)體．純合子能穩(wěn)定遺傳．
雜合子是指同一位點(diǎn)上的兩個(gè)等位基因不相同的基因型個(gè)體．雜合子自交后代會(huì)出現(xiàn)性狀分離，不能穩(wěn)定遺傳．
3、基因突變是產(chǎn)生新基因的途徑．

解答 解：A、具有等位基因的生物都是雜合體，A正確；
B、等位基因的根本來(lái)源是基因突變，B正確；
C、一對(duì)等位基因控制一對(duì)相對(duì)性狀，C正確；
D、等位基因位于同源染色體的相同位置上，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查純合子、雜合子、等位基因等概念，要求考生識(shí)記純合子和雜合子的概念，注意兩者的區(qū)別；識(shí)記等位基因的概念；識(shí)記基因突變的意義，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．針對(duì)下列五種育種方法的分析中，錯(cuò)誤的是（　　）
①古代的選擇育種  ②雜交育種  ③誘變育種  ④單倍體育種  ⑤基因工程育種．
A．①②兩種育種方法共有的缺點(diǎn)是育種周期長(zhǎng)
B．②⑤兩種育種方法依據(jù)的原理都是基因重組
C．③④兩種育種方法均可縮短育種周期
D．③⑤均可按人的意愿定向地改變生物性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）該食物網(wǎng)中有2條食物鏈．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)成分中，草屬于生產(chǎn)者，處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）該食物網(wǎng)中兔與草食昆蟲(chóng)是競(jìng)爭(zhēng)（填“競(jìng)爭(zhēng)”或“捕食”）關(guān)系．在生態(tài)系統(tǒng)成分中兔和草食昆蟲(chóng)屬于初 級(jí)消費(fèi)者．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該化合物是由5個(gè)氨基酸通過(guò)脫水縮合方式形成，含有4個(gè)肽鍵．
（2）該化合物完全水解需要消耗4個(gè)水分子，形成4種氨基酸．
（3）參與形成該化合物的第二個(gè)氨基酸（從左至右）的R基是-H，氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可表示為．
（4）鑒定該化合物使用的試劑是雙縮脲，若實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示為藍(lán)紫色，可能的原因是氫氧化銅的量較多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是人體感染H7N9流感病毒后，機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)清除體內(nèi)病毒的過(guò)程．據(jù)圖分析回答：
（1）人感染H7N9病毒后經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞，使有關(guān)腺體分泌的甲狀腺激素和腎上腺素的量增加，從而使產(chǎn)熱增加．
（2）感冒發(fā)熱飲水較多后，血漿滲透壓降低會(huì)刺激下丘腦中的滲透壓感受器，進(jìn)而使垂體釋放抗利尿激素的量減少，導(dǎo)致尿量增加，利于毒素排出體外．
（3）B細(xì)胞受抗原刺激后，在淋巴因子的作用下增殖、分化，大部分分化為漿細(xì)胞，小部分形成記憶細(xì)胞．消滅侵入宿主細(xì)胞中的H7N9病毒，要依賴(lài)免疫系統(tǒng)產(chǎn)生
效應(yīng)T細(xì)胞與宿主細(xì)胞密切接觸使宿主細(xì)胞裂解而凋亡（壞死/凋亡）．機(jī)體消滅病毒的免疫反應(yīng)屬于特異性免疫或體液免疫和細(xì)胞免疫．
（4）當(dāng)人焦慮、緊張時(shí)，更易感染H7N9病毒而患病，其原因是T細(xì)胞活性降低，免疫功能下降．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)生物變異的敘述，正確的是（　�。�
A．經(jīng)秋水仙素處理后所獲得的植物體，均為多倍體且能穩(wěn)定遺傳
B．由配子發(fā)育來(lái)的個(gè)體均屬于單倍體，且都高度不育
C．在細(xì)胞分裂旺盛的部位，易發(fā)生基因重組，從而產(chǎn)生新的基因型
D．基因工程可以定向改變生物的遺傳性狀，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)緣生物間的基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于人和青蛙的體溫、滲透壓和酸堿度的描述，正確的有（　�。�
①正常情況下，人體體溫在一天中是恒定不變的
②處于寒冷環(huán)境中，人體的散熱速率與產(chǎn)熱速率相當(dāng)
③處于寒冷環(huán)境中，青蛙的產(chǎn)熱速率增大以彌補(bǔ)寒冷導(dǎo)致的熱量散失
④給青蛙注射0.9%的NaC1溶液不會(huì)導(dǎo)致青蛙細(xì)胞的形態(tài)改變
⑤人體進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生大量乳酸，進(jìn)而導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的pH值迅速下降
⑥將青蛙置于低氧環(huán)境中，青蛙的內(nèi)環(huán)境pH值不會(huì)發(fā)生變化
⑦人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定與神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)有關(guān)
⑧當(dāng)體溫、滲透壓和酸堿度等達(dá)到穩(wěn)態(tài)時(shí)，人體就不會(huì)得�。�
A．兩項(xiàng)B．三項(xiàng)C．四項(xiàng)D．五項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（海南卷參考版） 題型：綜合題

[選修3——現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題]

基因工程又稱(chēng)為DNA重組技術(shù)，回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）在基因工程中，獲取目的基因主要有兩大途徑，即______和從_______中分離。

（2）利用某植物的成熟葉片為材料，同時(shí)構(gòu)建cDNA文庫(kù)和基因組文庫(kù)，兩個(gè)文庫(kù)相比，cDNA文庫(kù)中含有的基因數(shù)目比基因組文庫(kù)中的少，其原因是______。

（3）在基因表達(dá)載體中，啟動(dòng)子是______聚合酶識(shí)別并結(jié)合的部位。若采用原核生物作為基因表達(dá)載體的受體細(xì)胞，最常用的原核生物是______。

（4）將目的基因通過(guò)基因槍法導(dǎo)入植物細(xì)胞時(shí)，常用的攜帶目的基因的金屬顆粒有_____和______顆粒。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．為了證明酶的作用具有專(zhuān)一性，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下5組實(shí)驗(yàn)，分另別選擇一定的試劑進(jìn)行檢測(cè)，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案和檢測(cè)結(jié)果的敘述，正確的是（　�。�
組別①②③④⑤
酶淀粉酶蛋白酶淀粉酶淀粉酶淀粉酶
反應(yīng)物蔗糖淀粉蛋白質(zhì)淀粉麥芽糖
A．②和③對(duì)比，用雙縮脲試劑檢測(cè)；②中不變紫色，③中呈現(xiàn)紫色
B．③和④對(duì)比，用斐林試劑檢測(cè)；水浴加熱下③中不出現(xiàn)磚紅色沉淀，④中出現(xiàn)磚紅色沉淀
C．①和④對(duì)比，用斐林試劑檢測(cè)；水浴加熱下①中不出現(xiàn)磚紅色沉淀，④中出現(xiàn)磚紅色沉淀
D．④和⑤對(duì)比，用斐林試劑檢測(cè)；水浴加熱下④和⑤中均出現(xiàn)磚紅色沉淀

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